16 会变色的报春花课堂实录及点评

16、会变色的报春花

二、教材分析

教材简析：

《会变色的报春花》讲述了随着阳光明媚的春天的到来，

一簇簇黄色的和白色的报春花竞相开放了，

小达尔文萌生了改变报春花单调的黄、

白颜色的念头， 他希望报春花也能开出“

红色

、黄色、

蓝色 .....”等五颜六色的花。

当他向爸爸表达了自己的大胆想法后，

爸爸不予理睬，

并且很严肃的告诉他：“

那是不可能的

”。但执着的他并没有死心，

经过他的努力，

红颜色的报春花真的开放了。

三、学情分析

在一、二年级的识字学习中，学生掌握了一些识字的方法：能较熟练地根据拼音学习生字，读准字音；根据偏旁部首区分字义，记住字形。因此，进入三年级学习的学生识字量比较大，并基本具备了自学字词的能力，查字典、找近义词、联系上下文等已经成为他们理解词语常用的方法。但教师并不能因而放弃字词教学。教学中，教师应重视容易混淆的形近字、同音字、多音字的比较、辨析和运用。

多数学生能较正确、流利地朗读课文，少有顿读、唱读、一字一顿等现象。在老师的引导下，初步能抓通过文中的重点句、品词析句等方法理解课文的中心，并进行有感情地朗读。课堂上，教师要注重创设环境，培养学生主动学习，引导学生独立思考，激发学生在集体中交流自己的感受，提出自己的问题，并尝试解决问题。

教学建议：

1、通过课前搜集报春花和小达尔文的材料提高学生搜集、处理信息的能力，

又为后面进一步理解课文体会人物的想想特点做知识铺垫。

1、

通过多种多样的方法来理解词语，教给学生自主识字方法，提高自主识字的能力，激发兴趣。

（1）“怒放”利用课件帮助理解，出示怒放的鲜花图片。 （2）“恭恭敬敬、献上”

做动作来理解。

(3) “口吻、冒尖”联系学生生活实际来理解。

（4）“赐给、满有把握、幼稚、”可以读一读书中句子，结合具体的语言环境来理解，也可以先查字典来理解等。

3、品析重点句、段，感悟人物情感和品质。

《会变色的报春花》一文篇幅较长，文中对话较多，但故事性强，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，围绕课文重点、难点，感悟人物情感和品质。

（1）通过小达尔文想把报春花变成“红色、黄色、蓝色等”的愿望体会小达尔文敢于大胆想象的精神。

（3）通过小达尔文和爸爸的的对话体会小达尔文敢想敢做、勇于探索、创新的精神。

四、教学设计

（一）教学目标

知识与技能

1、准确认读“怒、拔、赐”等6个生字，并能正确、美观地书写“达、冒、握”等

10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法

1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。

2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。

情感、态度与价值观

教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会求真。

（二）教学重点:

通过读中感悟、反复品味来体会小达尔文敢于大胆想象、并且勇于实践的品质。

（三）教学难点: 从小达尔文敢于大胆想象、勇于实践的做法中受到启迪，学习他敢想敢干，勇于探索的精神。

（四）课前准备：

教师：多媒体课件。

学生：提前预习课文并搜集相关资料。

（五）教学时间：

2课时。

（六）教学过程：

教学内容

设计教师

高新区第二小学

孙翠香

《会变色的报春

花》

环节

教师与学生活动过程

设计意图

1、师：同学们，《达尔文和小松鼠》的故事，还紧密联系学生自身记得吗？故事中的小达尔文是个什么样的孩的知识积累引入新子？（学生畅谈。）

课，激发兴趣、并为进一步认识达尔文

一、谈话导入、揭示课题

2、“课前你还搜集了达尔文的资料，又了解到什做铺垫。

么？”（学生据资料自由汇报。）

通过搜集、整理、交3、“今天，老师又带来一个达尔文小时候的故事，流资料，提高学生搜想读吗？”

集、处理信息的能（教师板书课题：会变色的报春花）引入新力，又为后面进一步课。

二、初读法认会它。对于我们不理解的词可以用线画出大意的能力。

课文、整来。学生带着问题自由读课文，

体感知、

自主识

2、全班交流“课文讲了达尔文的什么事？”

字。

理解课文做知识铺垫。

1、下面就让我们认真的读课文，想一想“课文在认读课文中锻炼讲了达尔文的什么事呢？”遇到不认识的字想办学生迅速总揽文章

3、运用不同形式检查学生读文情况。

4、出示本课生词：怒放、拔掉、赐给、恭恭敬

敬、献上、口吻、冒尖、满有把握、幼稚、激动……

（组织学生自读、个别读、开火车等多种形式的

读来识记词语。）

5、学生自由提出不理解的词语，全班交流。

预设：（1）“怒放”利用课件帮助理解，出示怒放的鲜花图片。 （2）“恭恭敬敬、献上” 做动作来理解。

通过出示图片、做动作、联系生活实际、结合具体语境等多(3) “口吻、冒尖”联系学生生活实际来理解。

种方式来理解词语，（4）“赐给、满有把握、幼稚、”可以读一读书中教给学生自主识字句子，结合具体的语言环境来理解，也可以先查方法，提高自主识字字典来理解等。

三、1、由重点句切入，体会人物。

（1）小达尔文通过自己的努力终于使白色

的能力。

读中感的报春花变成了红色的用心的读课文，一边读一学生从整体感受出悟、深入边想：你觉得小达尔文是个什么样的人？并用横发，抓住感受点品词品味。

线画出依据。

（2）小组内进行讨论。

析句，读中感悟、反复品味，从而享受语

小组讨论交流，师巡视。

（3）全班讨论，结合课文的重点词句指导朗读，感悟品质。老师着重点拨：

预设一：

言的熏染、习得语言、发展语感。

学生可能会说“我感到达尔文从小真爱动脑

筋，善于提出问题。”（教师随机追问，从哪里体

会到？引导学生抓住“爸爸，报春花就只有黄的

和白的两种吗？”和“要是红的、黄的、蓝的、

白的、黑的都有该多好哇！”等重点词句来体验、

感悟。）

预设二：

学生可能会说“我感到达尔文从小真爱动脑

筋，发现问题后敢于尝试，来解决问题。”（教师

随机追问，从哪里体会到？引导学生抓住“他想：紧密联系学生经验我一定要想办法让花改变颜色，变出一朵红色的世界、情感世界和想报春花让爸爸瞧瞧。”和“爸爸，这可不是大自象世界，拉近学生与然赐给的，是我让他改变颜色的。”等重点词句文本的距离，加深学来体验、感悟。同时可紧密联系学生生活实际，生的体验、感悟，从激发学生想象：“小孩子敢想敢说不是坏事，但而产生情感共鸣、提也不能为所欲为，更不能乱来。”你听到过这样高认识。

的话吗？在什么情况下？当时你有怎样的想

法？中间顺势指导朗读，反复品味。）

3、分角色朗读课文，回归整体。

四、师生1、

总结、主题升华

2、

全班交流小达尔文为什么会成功？。

学生谈一谈从小达尔文的身上学到了什么。

（教师根据情况点拨、引导。）

开展丰富的语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣，同时教学生如何思2、你又有哪些奇思妙想呢？回家也试一试、做考。

一做。准备参加“我的奇思妙想”交流、展示会。

板书：

敢想

感悟人物品质，激发学生敢想敢干、勇于探索的精神。

五、拓展 1、小发明创造并不神秘，只要你有心去创造，用心观察用心思考，大胆尝试，就一定会有收获。师出示身边的小发明：《方便肥皂盒》、《无尘黑板擦黑板》、《方形西瓜》、《邮票的故事》。

延伸，积累实践

敢说

小达尔五、拓展阅读：《发明创造小故事》

文

成

功

敢做

扩展阅读：

1747年，法国工程师弗朗索瓦·弗雷诺制造出世界上最早的雨衣。

他利用从橡胶木上获得的胶乳，把布鞋和外套放在这种胶乳溶液中进行浸涂处理后，就可以起到防水的作用。

在苏格兰橡胶厂的麦金托什因生活窘迫，无力购买雨具，每逢雨天，只能冒雨上下班。一天，他不小心将橡胶汁沾满衣裤，怎么也擦不掉，只好穿着这射脏衣服回家。室外阴雨绵绵，麦金托什回到家却惊喜地发现，穿在里面的衣服一点没有湿，他索性将橡胶汁涂满全身衣服。这就是世界上第一件胶布雨衣。

剃须刀

1828年谢菲尔德制成一边有保护的刀片，这是安全刀片的前身。

1895年，美国一位推销员吉列偶遇发明家佩因特·佩因特希望赚大钱，想发明一种从从都需要而且一次性使用的东西。

一天，吉列刮胡子，发现剃刀的刀片正适合这种构想。他设计出种安全剃刀夹持柄，但找不到能制成薄刀片的厂家。到1901年，他遇见机械师卡森，才解决了技术问题，使锄形刀架与双刃可换刀片合成一体，并申请了专利。

早在1900年，电动剃须刀已在美国获得专利，但第一种适于商业制造的电动剃须刀是由美国退役陆军上校希克设计，并于1928年获得专利的。

镜

子

我们的祖先早在2000多年以前就制出了精美的“透光镜”。14世纪初，威尼斯人用锡箔和水银涂在玻璃背面制镜，照起来很清楚。15世纪纽伦堡制成凸透镜，是制玻璃时在内部涂上一层汞剂而成。

现代镜子是用1835年德国化学家利比格发明的方法制造的。把硝酸银和还原剂混合，使硝酸银析出银，附在玻璃上。

拉

链

拉链是1891年由美国芝加哥机械师贾德森最先发明的。

贾德森为了解除每天系鞋带的麻烦，就发明一种可以代替鞋带的拉链。这种拉链是由一排钩子和一排扣眼构成，用一个铁制的滑片由下往上拉，便可使钩子与扣眼一个依次扣紧。贾德森把样品送到1893年的哥伦比亚博览会上展出，得到好评，并因此取得了专利。

如今，拉链的品种不断增多，其应用不只限于日用品，而且已进入科研、医疗、军事等领域，被某些人誉为20世纪科技界的10大文明之一。

发明飞机的故事

1877年冬天，一场大雪降在美国的代顿地区，城郊的山冈上到处是白茫茫一片。一群孩子来到堆着厚厚白雪的山坡上，乘着自制的爬犁飞快地向下滑去。山坡上顿时响起阵阵笑声。

在他们旁边，有两个男孩静静地站着，眼睁睁地看着欢快的爬犁从上而下划过。大一点的男孩叹道：“嗨！要是我们也有一架爬犁该多好啊！”

另一个孩子撅着嘴说道：“谁叫我们爸爸总不在家呢！”他灵机一动，又接着说道：“哥哥，我们自己动手做吧！”被称做哥哥的男孩一听，顿时笑了起来，愉快地说道：“对呀！我们自己也可以做。走，奥维尔，我们回去！”于是，两个孩子一蹦一跳地跑下山坡，向家里飞快地跑去。

这弟兄两个就是莱特兄弟，大的叫维尔伯，小的便是奥维尔。他们从小就喜欢摆弄一些玩意，经常在一起做各种各样的游戏。他们的爷爷是个制作车轮的工匠，屋里有各种各样的工具，弟兄两个把那里当作他们的乐园，经常跑去看爷爷干活。时间一长，他们就模仿着制作一些小玩具。因此，弟兄两个决定，这次要做架爬犁，拉到山坡上与同伴们比赛。当天晚上，弟兄俩就把这种想法告诉了妈妈。妈妈一听，非常高兴地说道：“好，咱们共同来做吧！”

于是，弟兄俩跑到爷爷的工作房里，找到很多木条和工具，不假思索就干了起来。“不行！”妈妈阻止他们说，“干什么事情得有个计划，我们首先得画一个图样，然后才做！”

弟兄俩明白了这个道理，就同妈妈一起设计图样。妈妈首先量了兄弟俩身体的尺寸，然后画出一个很矮的爬犁。“妈妈，别人家的爬犁很高，为啥你画的爬犁这么矮？这能行吗？”弟弟奥维尔不解他问。“孩子，要想叫爬犁跑得快，就得制成矮矮的，这样可以减少风的阻力，速度也就会快多了。”妈妈温和地解释道。弟兄俩这才明白，干任何事情都不应莽撞，应首先弄懂道理。

过了一天，莱特兄弟的矮爬犁做成了。弟兄俩把它推到小山冈上，刚放在山坡上，就跑来了一个男孩。

“快来看呀，莱特兄弟扛了一个怪物！”这个男孩大惊小怪地叫道。

不一会儿，孩子们都围了上来，指手画脚地议论着这个怪模怪样的东西。莱特兄弟不以为然，勇敢地说道：“谁和我们比赛！”

先前跑过来的男孩连忙叫道：“我来！我来与他们比赛！”说完，就把自己爬犁拉了过来。

比赛结果，当然是莱特兄弟获胜，孩子们再也不嘲弄这个爬犁，反而围起来左瞧右看，似乎想从中找到什么。莱特兄弟非常高兴，带着胜利的喜悦回家去了。

圣诞节到了，爸爸也从外地回来。圣诞节早晨，爸爸把礼物送给了他们，兄弟俩急不可耐地打开一看，是一个不知名的玩具，样子好怪好怪的。

爸爸告诉他们，这是飞螺旋，能在空中高高地飞去。“鸟才能飞呢！它怎么也会飞！”维尔伯有点怀疑。爸爸笑了一笑，当场做了表演。只见他先把上面的橡皮筋扭好，一松手，它就发出呜呜的声音，向空中高高地飞去。兄弟这才相信，除了鸟、蝴蝶之外，人工制造的东西，也可以飞上天。于是，弟兄俩便把它拆开了，想从中探索一下，它为何能飞上天去。

从这以后，在他们的幼小心灵里，就萌发了将来一定制造出一种能飞上高高蓝天的东西。这个愿望一直影响着他们。1896年，莱特兄弟在报纸看到一条消息：德国的李林塔尔因驾驶滑翔机失事身亡。这个消息对他们震动很大，弟兄俩决定研究空中飞行。

这时候，莱特兄弟开着一家自行车商店。他们一边干活挣钱，一边研究飞行的资料。三年后，他们掌握了大量有关航空方面的知识决定仿制一架滑翔机。

他们首先观察老鹰在空中飞行的动作，然后一张又一张地画下来，之后才着手设计滑翔机。1900年10月，莱特兄弟终于制成了他们第一架滑翔机，并把它带到离代顿很远的吉蒂霍克海边，这里十分偏僻，周围既没有树木也没有民房，而且这里风力很大，非常适宜放飞滑翔机。

兄弟俩用了一个星期的时间，把滑翔机装好，先把它系上绳索，像风筝那样放飞，结果成功了。然后由维尔伯坐上去进行试验，虽然飞了起来，但只有1米多高。

第二年，兄弟俩在上次制作的基础上，经过多次改进，又制成了一架滑翔机。这年秋天，他们又来到吉蒂霍克海边，一试验，飞行高度一下子达到180米之高。弟兄俩非常高兴，但并不满足。他们想能否制造一种不用风力也能飞行的机器？

兄弟俩反复思考，把有关飞行的资料集中起来，反复研究，始终想不到用什么动力，把宠大的滑翔机和人运到空中。有一天，车行门前停了一辆汽车，司机向他们借一把工具用用。来修理一下汽车的发动机。弟兄俩灵机一动，能不能用汽车的发动机来推动飞行。

从这以后，弟兄俩围绕发动机动开了脑筋。他们首先测出滑翔机的最大运载能力是90公斤，于是，他们向工厂订制一个不超过90公斤的发动机。但当时最轻的发动机是190公斤，工厂无法制出这么轻的发动机。

后来，一名制造发动机的工程师知道了这件事情，答应帮助莱特兄弟。过了一段时间，这位工程师果然造出一部12马力、重量只有70公斤的汽油发动机。弟兄俩非常高兴，很快便着手研究怎样利用发动机来推动滑翔机飞行。经过无数

次的试验，他们终于把发动机安装在滑翔机上，不过是在滑翔机上安上螺旋桨，由发动机来推动螺旋桨旋转，带动滑翔机飞行。

1903年9月，莱特兄弟带着他们装有发动机的飞行再次来到吉蒂霍克海边试飞。虽然这次试飞失败了，但他们从中吸取了很多经验。过后不久，他们又连续试飞多次，不是因为螺旋桨的故障，就是发动机出了毛病，或是驾驶技术的问题。

莱特兄弟毫不气馁，仍然坚持试飞。就在这时，一位名叫兰莱的发明家，受美国政府的委托，制造了一架带有汽油发动机的飞机，在试飞中坠入大海。

莱特兄弟得知这个消息，便前去调查，并从兰莱的失败中吸取了教训，获得了很多经验，他们对飞机的每一部件作了严格的检查，制定了严格的操作规定，于1903年12月14日，又来到吉蒂霍克，进行试飞试验。

这天下午，兄弟俩先在地面上安置两根固定在木头上的铁轨，并有一定的斜度，好让飞机方便地滑行。接着，就把他们制造的飞机，放在铁轨上面。

最后是由谁先飞的问题，兄弟俩争执不下，只好用抛硬币的方法，由维尔伯先飞。维尔伯上机后，伏卧在飞机正中，一会儿便发动飞机，发动机传出轰鸣的声音，螺旋桨也慢慢地转了起来。飞机在斜坡上刚滑行3米，就挣脱了结在后面的铁丝，呼啸着升到空中。

“飞起来啦！”奥维尔兴奋地叫道。话音未落，飞机突然减慢速度，很快掉落在地上。整个飞行时间不到4分钟。奥维尔赶忙跑上前去。威伯尔已从堕落的飞机里跳了出来，兄弟俩赶紧观察飞机，飞机也未受损。

“是什么问题呢？”兄弟俩左思右想，逐一检查。发动机没毛病，螺旋桨转动很好，技术操作也完全正确。……“哥哥，我知道原因了！”奥维尔满面笑容

地说道：

“咱们是利用斜坡滑行的，距离只有3米飞机就起飞了。而这时螺旋桨的转动还没有达到高速，所以一会儿就栽了下来。”“对呀！”维尔伯点头称是，接着说道：

“咱们不能利用斜坡滑行起飞，而要靠螺旋桨的力量飞上去。这样吧，把铁轨装在平整的地方再试验一下。”

他们连续工作了三天，把铁轨又重新安置在一片平坦的地面上。

1903年12月17日上午10点钟，天空低云密布，寒风刺骨。被兄弟俩邀来观看飞行的农民冻得直打寒颤，一再催促兄弟俩快点飞行。

这次由奥维尔试飞，只见他爬上飞机，伏卧在驾驶位上。一会儿，发动机开始轰鸣，螺旋桨也开始转动。

突然，飞机滑动起来，一下子升到3米多高，随即水平地向前飞去。

“飞起来啦！飞起来啦！”几个农民高兴地呼唤起来，并且随着维尔伯，在飞机后面追赶着。

飞机飞行了30米后，稳稳地着陆了。维尔伯冲上前去，激动地扑到刚从飞机里爬出来的弟弟身上，热泪盈眶地喊道：“我们成功了！我们成功了！”

45分钟后，维尔伯又飞了一次，飞行距离达到52米，又过了一段时间，奥维尔又一次飞行，这次飞行了59秒，距离达到255米。

这是人类历史上第一次驾驶飞机飞行成功，莱特兄弟把这个消息告诉报社，可报社不相信有这种事，拒不发布消息。莱特兄弟并不在乎。继续改进他们的飞机。不久，兄弟俩又制造出能乘坐两人的飞机，并且，在空中飞了一个多小时。

消息传开后，人们奔走相告，美国政府非常重视，决定让莱特做一次试飞表演。

1908年9月10日这天，天气异常晴朗，飞机飞行的场地上围满了观看的人们。人家兴致勃勃，等待着莱特兄弟的飞行。

10点左右，弟弟奥维尔驾驶着他们的飞机，在一片欢呼声中，自由自在地飞向天空，两支长长的机翼从空中划过，恰似一只展翅飞翔的雄鹰。

人们再也抑制不住他们的激动心情，昂首天空，呼唤着莱特兄弟的名字，多少人的梦想终于变为现实。

飞机在76米的高度飞行了1小时14分，并且运载了一名勇敢的乘客。当它着陆之后，人们从四面八方围了起来。过后不久，莱特兄弟在政府的支持下，创办了一家飞行公司，同时开办了飞行学校，从这以后，飞机成了人们又一项先进的运输工具。

鲁班发明锯的故事

相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。由于当时还没有锯子，他的徒弟们只好用斧头砍伐，但这样做效率非常低，工匠们每天起早贪黑拚命去干。累得精疲力尽，也砍伐不了多少树木，远远不能满足工程的需要，使工程进度一拖再拖，，眼看着工程期限越来越近，这可急坏了鲁班。为此，他决定亲自上山察看砍伐树木的情况。上山的时候，由于他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两

颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。这两件事给鲁班留下了极其深刻的印象，也使他受到很大启发，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木头的工具做成锯齿状，不是同样会很锋利吗？砍伐树木也就容易多了。于是他就用大毛竹做成一条带有许多小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树皮拉破了，再用力拉几下，小树杆就划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，不能长久使用，拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更换竹片。这样就影响了砍伐树木的速度，使用竹片太多也是一个很大的浪费。看来竹片不宜作为制做锯齿的材料，应该寻找一种强度、硬度都比较高的材料来代替它，这时鲁班想到了铁片。于是他们立即下山，清铁匠们帮助制作带有小锯齿的铁片，然后到山上继续实践。鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。在鲁班之前，肯定会有不少人碰到手被野莫划破的类似情况，为什么单单只有鲁班从中受到启发，发明了锯，这无疑值得我们思考。大多数人只是认为这是一件生活小事，不值得大惊小怪，他们往往在治好伤口以后就把这件事忘掉了。而鲁班却有比较强烈的好奇心和正确的想法，很注意对生活当中一些微小事件的观察、思考和钻研，从中找到解决问题的方法和思路，甚至获得某些创造性发明。这告诉我们一个道理，留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧。

锯发明以后，鲁班又发了许多木工工具，古书对此有很多记载。

六、巩固练习：

（一）我是书法家

dá

nù

bá

mào

wò

(

)尔文

鲜花(

)放

(

)掉

(

)尖

蛮有把(

) yòu

zhé

chā

jī

huà

(

)苗

(

)断

(

)在

(

)动

变(

) (二)词句积累

哭（

）不（

）

气（

）吁（

）

恭（

）敬（

）

阳（

）明（

）

舒（

）展（

）

为（

）欲（

）

(三)你有什么奇思妙想？把你的想法写一些。

答案：

（一）我是书法家

dá

nù

bá

mào

wò

(达)尔文

鲜花(怒)放

(拔)掉

(冒

)尖

蛮有把( 握

) yòu

zhé

chā

jī

huà

(幼)苗

(折)断

(插)在

(激)动

变(化) (二)词句积累

哭（笑）不（得）

气（喘）吁（吁）

恭（恭）敬（敬）

阳（光）明（媚）

舒（枝）展（叶）

为（所）欲（为）

(三)你有什么奇思妙想？把你的想法写一些。

（把自己心中的奇思妙想写清楚即可）答案略