14微笑教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《微笑》教学设计教材分析这是一首西班牙民歌,作者以简洁自然纯朴真实的语言,字里行间,意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情——微笑,拉近了人与人之间的距离,使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往,对人性的呼唤。教学目标1、学会本文,了解生字,正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词

资料类型：教学教案文档

所属课文：14微笑

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2018-05-14 15:20:00

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学校：石家庄市白佛小学

14微笑教案板书设计

未知

2018-05-14 15:20:00

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关键词：14微笑教案板书设计

正文

《微笑》教学设计

教材分析

这是一首西班牙民歌,作者以简洁自然纯朴真实的语言,字里行间,意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情——微笑,拉近了人与人之间的距离,使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往,对人性的呼唤。

教学目标

1、学会本文,了解生字,正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。

2、有感情朗读课文,了解诗歌的表达方式。

3、使学生知道微笑在我们生活中的作用,知道人与人之间应当和谐相处。

课前准备

多媒体、录音带

课时2课时

教学活动设计

一、情境导入

1、教师播放录音带《歌声与微笑》。

2、听了歌曲你有什么样的感受?

二、初读课文,整体感知

(一)初读课文

1、教师播放录音,提要求:

(1)本文为什么以《微笑》为主题?

(2)课文中几次提到微笑?

2、检查课后生字、词语

特别提示形近字:逝与浙隆与窿顿与吨

(三)再读课文

1、学生自由朗读,诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”?你是怎样理解?

2、学生之间相互交流,谈谈自己的看法。

3、教师指导学生谈自己的感受。同时教师要引导学生感受相似的关键语句,启发学生联系实际谈对文中诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”的理解?

4、文章前五个自然段,都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福,让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣!第六自然段作者笔锋一转,提示我们“我忘记对你微笑,你能否给我一个微笑?”这应该是本文中的经典,告诫我们彼此之间要相互理解,和谐相处。

三、拓展延伸,畅所欲言

1、你经常把微笑送给别人吗?你曾感激的接受过别人的微笑吗?

2、学生联系实际谈经历。

3、学生把谈到的实际生活中的感受写下来。

作业设计

有感情的朗读并背诵课文。

在实际生活中体会感受微笑的重要意义,并随时记录下来。

板书设计

微笑

花费很少,价值却很高时间很短,留下美好回忆无论穷富,都需要微笑巨大的作用

请别人用微笑表示宽厚发出倡议——永远微笑吧

关于本教案的常见问题

Q：14微笑教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14微笑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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