9 难忘的八个字优秀教学实录

研山小学教学设计（主页）

三

年级 科目 语文 设计人 蔡洪云

教学内容

共 2 课时

9、难忘的八个字

课型

新授

领导

签字

1、会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。

课时2、正确流利地朗读课文。

目标

3、反复诵读理解课文内容，展开小组讨论，对文章内容及情感进行分析。

4、让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好。

教学

重点：了解

“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的？

重、

难点：体会慈母般的师爱，并联系实际感受爱，学会关爱他人。

难点

教具

多媒体课件

学具

9、难忘的八个字

直射“我”的心田

“我希望你是我女儿” 抚慰“我”受伤的心

（慈母般的爱） 改变“我”对生活的看法

板书设计

活

动

流

程 第一课时

一、谈话导入新课。

谈话导入：有一首歌中这样唱道：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。是的，在我们的周围，有不少残疾人，你是否注意过他们，了解他们的生活？你帮助过他们吗？

活动要求

执教教师批注

今天，让我们一起走近一位残疾小朋友。共同感受她那丰富.细腻.敏感的内心世界，体会师生之

间美好的情感。板书：《难忘的八个字》

学生自由发

言，说说自己

的经历。

研山小学教学设计（副页）

活

动

流

程

二、设疑自探

1、读了题目，你最想知道什么？

（这难忘的八个字是哪八个字？谁说的这个八个字？谁又难忘这八个字？为什么说这八个字是令人难忘的？……）

2、用自己喜欢的方式读课文，在课文中寻求答案。

三、解疑合探

1、认读词语。

活动要求

学生自由读课文，遇到不执教教师批注

出示课文重要内容的问题让学生自己探究。

拓展：写一写在你的生活中给你留下印象最深的事情。

出示词语卡片，学生认读：气恼、伦纳德夫人、缘认识的字采故、测验、依次、复述、是否、挺好、或者、抚慰用问老师同（用自己喜欢的方式认会生字）

2、小组合作讨论、交流：

这是怎样的一个小女孩？你认为伦纳德夫人是一个怎样的人？

四、运用拓展：写一写你难忘的经历。

第二课时

学.查字典等方式来解决。

一、导入：上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的学生先在小初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱组内讨论交以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就流，再全班交让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文。

流

二、设疑自探

1、学生提出自己对课文的疑问：

这难忘的八个字是哪八个字？谁说的这个八个字？谁又难忘这八个字？为什么说这八个字是令人难忘的？

2、读课文寻求答案。

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活

动

流

程

三、解疑合探

说的八个字难以忘怀？

要点：

①“我越来越敢肯定……甚至没人喜欢我”

的八个字，这怎么能不让人感动呢？她又怎样会忘记呢？

师：同学们，你有没有因为自己某些方面的缺点而被别人嘲笑过呀？

教师总结：这是一个心灵受到伤害的小女孩，一生

活动要求

执教教师批注

问题很具体详细，让学生更好地理解课多媒体出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师

师：就是这样一个孩子，老师却对她说出了那温暖

（1）自读课文，划出重点词句，并说说理由。

下来就是裂唇，左耳失聪，就很不幸，再加上同学（2）在小组文。

们的嘲笑，孤立就更加不幸。她不但撒谎，而且性内交流.归纳格也越来越孤僻，她今后的人生将会怎么走呢？

大家的看法，组织好语言，②“很美.温柔可爱……笑眯眯的眼睛” 师：就在小女孩悲观绝望的时候，她遇到了一生中最后把本组意见在全班最重要的人——伦纳德老师。伦纳德夫人给

留下的第一印象是什么？老师闭上眼睛，想从你们交流。

的声音里感受伦纳德夫人的美。

③“这八个字仿佛是……人生的看法”

伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我希望你是我女儿。”这温馨的.充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。他改变了“我”对人生的看法，老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我

比一般人更多的爱。

学生有感情（4）师：人们都喜欢长得漂亮的孩子，可是伦纳的读出这几德老师为什么会对一个不仅是丑陋，甚至还有残疾个字。

的小女孩说这八个字呢？她是随便说的这八个字

吗？（因为爱，聪明细心的老师看到了女孩身上

（3）在学习思考的基础上，在小组中交流，最后全班交流。

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活

动

流

程

自卑，她希望用这八个字抚慰女孩受伤的心灵）

活动要求

执教教师批注

学生对于这个问题很感兴趣。

学生先在小师：她在说这八个字的时候，一定是倾注了自己最组内讨论、交真挚的爱，假如你就是伦纳德老师，你会怎样说这流，再在全班句话呢？试着读出你的感受。（指名读，齐读）

交流。

（5）“我希望你是我女儿”当这个可怜的中女孩听

到了伦纳德老师对她说的这亲切.温柔的八个字

时，她的心里会想些什么呢？小女孩将来会怎样？

学生有感情（指导朗读第六自然段）

的朗读。

（6）这真的是神奇的八个字呀！你认为小女孩在

听了这八个字后，会发生怎样的改变呢？她的将来

会怎样？（小女孩会变得自信，勇敢……）（板书：先在小组内自信）

交流，再全班交流。

四、质疑再探

1、学习了这篇课文之后，你还有什么疑问？

2、学生提出自己的疑问，再全班交流。

五、运用拓展

今天，这个小女孩成为了加拿大自由撰稿人，用她的心灵之笔描绘着完美的人生。而改变这一切的就是伦纳德老师的那句如母亲般温暖.亲切的八个字：我希望你是我女儿。在生活中你都感受到了谁对你的爱？他们是怎么爱你的？

学生自由发表自己的见解。

用心去写，写出自己的真情实感。

通过本课的学习，在理解课文时，注重语言的积累和运用，注意创设情境，执教给学生语言实践的机会，用学过的词语句子让学生用一用，这样更有利于教师

反思

学生内化课文的语言，对小学生学习语言、发展语言极有意义，另外加强课内外结合，培养学生收集信息、处理信息的能力。