8小露珠教学设计内容推荐

《小露珠》教学设计

鄚州学区李庄子中心小学 王洋

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习本课生字，理解由生字组成的词语，会用“越来越„„越来越„„”造句。

3、初步感知小露珠形成和消失的原因。理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

教学重点：

1、会认会写本课的生字新词，流利地朗读课文。

2、“越来越……”句式的学习。

教学难点：

通过对课文的朗读感悟，认识并学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、猜谜语导入

1、同学们，上课前，老师先给大家猜个谜语：（出示课件）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自

在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。

2、是的，它就是小露珠。谁见过小露珠？具体说说。（什么时候见的？在哪见过的？什么样子？）

3、你知道为什么会出现小露珠吗？小露珠是怎么形成的呢？

PPT出示：露珠也是水珠，不过是在特定条件下形成的水珠。晴朗无风的夜晚，地面的花草、石头等物体散热很快，地面的温度迅速下降，当热空气遇到地面的物体时，便会凝结成小水珠留在了草叶上、树叶上、花瓣上，于是清晨起床，我们就看到了可爱的小露珠。

4、看来，露珠虽小，学问却不小。今天我们就来学习一篇关于小露珠的课文。（板书课题：8小露珠）

PPT出示：课题《8小露珠》

今天老师把小露珠请到了我们的教室，PPT出示图片：请欣赏，看完后，能用一个词语美美的来形容这位朋友吗？

（璀璨、闪亮、透明、晶莹、透亮、洁净、晶莹剔透、晶莹透亮

圆润可爱）

过渡：同学们的词汇量可真丰富，老师也给大家带来一些词语，想检查下同学们的预习情况。

二、检查预习，初步理解词语

PPT出示词语：

生自由读

指名读

开火车读

三、初读课文，读准字音、读通句子

下面就让我们一起来欣赏这个美丽的童话故事

请同学们打开课本翻到第8课，自由的读一读课文，注意将字音读准、课文读通、读顺。难读的句子请你们多读几遍。开始吧！

学生自由读文

四、再读课文，理清文脉

（一）朗读第一自然段。

PPT出示第一自然段。

指名读第一自然段。

1、谁愿意来读第一自然段？评价

2、指导朗读：注意逗号、顿号朗读时要稍微停顿（想读好这段话，秘密就藏在这些标点中）

3、理解词语：夜幕降临（天快要黑的时候、傍晚、太阳下山了）、黎明（天刚刚亮）

PPT出示：齐读第一自然段。读完第一自然段，我们知道了什么？

4、小结：课文第一自然段告诉了我们，夜幕降临的时候，小露珠出现了，到黎明的时候已经有黄豆粒那么大了。（板书：晚上小露珠形成了）

5、小露珠自己不会动，是夜间的风和小昆虫的碰撞使花草动了，小水珠就跟着互相碰撞、融合，越来越大，文中把小露珠当成顽皮的孩子来写，字里行间流露出对露珠的喜爱之情。

（二）指导朗读第2、3、4、5自然段。

PPT出示2-5自然段。

自学指导：自由朗读2——5自然段思考以下问题

1、这四个自然段是围绕哪句话来写的。用“——”标出。

2、都有谁跟小露珠打招呼了，他们都说了什么？从他们的语言中我们认识了怎样的小露珠，圈出有关词语。

谁来读读课文2-5自然段指名读。（评价）

3、清早，当小动物们看到了黄豆粒般大的小露珠，都很喜欢，课文中哪些小动物跟小露珠打招呼了呀？PPT出示三个小动物

4、默读2-5自然段你能用文中的一句话概括这部分的内容吗？

PPT出示：小动物们都喜欢小露珠。

小动物们都喜欢露珠，因为它像水晶、像钻石、像珍珠，那样美丽漂亮。该用怎样的语气来读呢？（喜欢、赞美的语气）

PPT出示图片对比，指名读，指导朗读读出小动物的喜爱和赞美之情。（板书：像钻石那么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么美丽）

（三）指导朗读第6自然段。

过渡：这么美的小露珠，是不是只有动物喜欢它呢？

PPT出示

1、圈出表示太阳公公动作的词语。

2、看看他们提到了哪些植物？用——画出来。

3、它们为什么喜欢小露珠呢？找文中的一句话。

PPT出示第6自然段

4、理解词语：格外精神：就是很有精神。生机勃勃：形容生命力旺盛的样子或形容自然界充满生命力

俊俏：漂亮；美丽；相貌好看的意思。

5、PPT出示长句子：“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。（板书：给植物带来了生机）

6、PPT出示图片小结：是谁把植物装点得格外精神？是谁给这群俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝——是花草树木深深喜爱的小露珠。（板书：心灵美）

（四）指导朗读第7自然段

过渡：小动物们和植物们都喜欢小露珠，小露珠很开心，她爬着，笑着，滚着，写出了小露珠的可爱。可这时发生什么变化了呢？

PPT出示：谁来朗读第七自然段

1、爬、滚、笑写出了小露珠的可爱。

2、PPT出示：两个越来越的句子

学生读一读这两个句子，比一比。

（1）“渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了”。

（2）小露珠爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒儿那么大了。

你能用上两个“越来越”说一句话吗？（出示句式）。

出示

____越来越____，越来越______。

____越来越_____,______越来越_____。

3、师小结：老师发现，你们的思维越来越开阔了，发言越来越

精彩了。

4、同学们太阳公公散发的热量越来越多，小露珠的身子越来越轻，它就要化作水蒸气飞走了，让我们一起来读读第7自然段。

齐读第7自然段。

板书：太阳出来

化作水蒸气

消失了

5、大家为什么想把小露珠留住呀？（因为小露珠奉献了自己，装点了别人，她这种无私奉献的精神深深感动了大家，所以大家想把它留住。）

五、PPT出示：根据板书，总结课文。

1、同学们，小露珠真可爱呀！夜幕降临的时候，她悄悄地来了，小动物和植物们都是那样地喜欢她，可是当太阳公公一出来，她却又轻轻地飞走了，多有趣呀！谁能用简短的语言概括这个童话故事。

本文主要写了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。（板书：无私奉献、和谐之美）

2、说说为什么大家都喜欢小露珠？（因为小露珠不仅“闪亮”、“透明”、“美丽”，而且无私奉献、美化、滋润万物，因此大家都喜欢她。

3、我们的世界怎样才能更加生机勃勃，更加多姿多彩？（它需要无私奉献，为了我们美好的世界，做一颗美丽的小露珠吧。

六、作业：

1、读一读：有感情的朗读课文，背诵课文。

2、摘抄文中优美的语句。

3、设计小露珠的名片，送给朋友，让更多的人了解小露珠。

板书设计：

8小露珠

晚上小露珠形成了

像钻石那么闪亮

小露珠

小露珠的外表

像水晶那么透明

像珍珠那么美丽

给植物带来生机——心灵美

太阳出来

化作水蒸气

消失了

无私奉献

和谐之美