习作ppt配套的板书设计及意图

四年级下册第一单元习作

《按一定顺序把景物写生动、形象》

罗康云弥牟小学校

教学目标:

认知目标的达成:

懂得写景习作应按一定顺序地写、运用修辞可以让表达更生动、形象。

能力目标的达成:

在老师的重点讲解下,学会描写景物按一定顺序写,运用修辞可以让表达更生动、形象。提高学生的习作能力,提升***。

情感目标的达成:

通过微课的形式,培养学生的写作的积极性、自主性。

教学背景:

这堂课教学的对象是四年级的学生。他们有着两年年的写作功底,积累了一定的词语,但是,文章的创新意识不强,千篇一律,没什么特色。本单元是观察校园一处景物再把观察到的景物写下来。要按一定顺序,内容具体,语句通顺。在上学期的作文训练中,曾安排过写一处景物的内容,这次应在原有的基础上提高一步,特别是要求按一定顺序把景物写生动、形象。希望通过这短短的视频,培养学生写景类习作能力,激发写作兴趣,提高学生的***。

教学重难点:

景物描写掌握的几个要点:有顺序、抓特点、用修辞。学会观察景物的特点。

教学策略:

由于是采用“一对一”的学习方式,教学方法简单,重点突出,简单易懂,教学的有效性高。老师总结按一定顺序写出景物的特点,直接传授习作技巧,学生能在较短的时间内掌握,从而达到教学目标。

教学过程:

一、导入

我们都爱自己的校园,在可爱的校园里,我们都度过了许许多多欢乐的日子。课前我们到校园里走一走,看一看,选一处景物,并仔细观察一下。接下来就要思考如何把把观察到的按一定的顺序写下来。

二、写法指导。

下笔之前的思考可谓是至关重要,要思考在这篇习作中你要按照什么顺序来写,先写什么,再写什么,最后写什么。因为这思考就决定着你的习作是否有顺序,条理是否清楚。只有当你的头脑中有了一个很好的思路了,那么跃然纸上的文字自然就有了一条很好的线索了。

1.魔力秘笈一:选择好观察点,按顺序观察

要想写好这次习作,首先要通过观察去发现校园的美。只有在认真、细致观察的基础上,才能把校园的景物写具体,把作文写生动。观察时,要选择好观察点,按一定顺序观察,也可以边走边看,路线如下:

A线:校门口—教育基地—礼堂—操场—教学楼—……

B线:教学楼—操场—教育基地—礼堂—……

2.魔力秘笈二:按一定顺序写

无论是观察名山大川,还是观察校园或校园的一角,都要按一定的顺序进行。观察有哪些顺序呢?一是以时间推移为序,可以按一年四季的变化来写,也可以写某一段时间的景色变化;二是以空间方位为序,可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位顺序来描写景物;三是移步换景为序,即随着观察者立足点的移动来描写不同的地方看到的景色——先到了什么地方,看到了什么景色,后到了什么地方又看到了什么景色。只要按顺序把。观察到的景物合情合理地写出来,校园的美景自然会呈现在读者眼前。

比如:选择好一处景物,按时间顺序(如春、夏、秋、冬的顺序)认真观察。写校园里白玉兰等景物一年四季的变化,就可以按时间顺序来写:

春天,槐树又换上了新装,吐出了嫩绿的枝芽,显得生机勃勃……

夏天,槐树正在茂盛时期,她好像把全部的生命力都展示给我们看……

秋天,……

3.魔力秘笈三:巧用修辞手法

适当地应用比喻、拟人等修辞手法,能够使你的习作更加生动、形象。例

A.操场上,白玉兰枝叶繁茂,就像忠诚的卫士,日夜守护着我们的校园。(拟人)

B.看,满地的花草,一阵风吹来,草儿们在左摇右摆,仿佛在说:“嘿,朋友!欢迎你的到来。”(拟人)

C.沿着石头小径往右走,是一个小池,池边的垂柳像一位亭亭玉立的妙龄少女,轻轻地摆动着腰肢。(比喻)

D.阳光强烈了,射在石椅上,像一条条金色的彩带在舞动,又像是陈旧的剪影在晃动,那剪影已泛出了黄色。(比喻)

我们还可以通过比较看一看巧用修辞的妙处。

A.一片黄叶飘下来。

B.片金黄的树叶从树上轻盈地飘落下来,打着旋儿,像一只金色的蝴蝶,发出一声轻轻的叹息。

(句子2应用了比喻和拟人手法。明显要比句子1写得生动、具体。)

三、归纳提炼

掌握了写作秘籍,相信大家用心用眼睛去观察生活,按一定顺序描绘景物,运用恰当的修辞,这样我们的文章就会多姿多彩、形象生动。