5　神笔马良第二课时教学实录

《神笔马良》教学设计

一、激趣导入

同学们,你们喜欢童话故事吗?你都读过哪些童话故事呢?今天,老师也给大家带来一个童话故事《神笔马良》,你们想听吗?不过老师有个要求:一边听一边想,故事主要讲了一件什么事?

1、课件播放

2、故事我们已经看过了,也听过了,请大家想一想:主要讲了一件什么事?

3、你们想亲自读一读这个故事吗?下面请同学们把书打到97页,我们一起来学习课文。

4、首先,请同学们自己读课文,要求读准字音,读通句子,不许丢字填字。

二、理解课文

1、那么马良的神笔是怎样得到的呢?指名说,白胡子老爷爷为什么要送神笔给马良呢?你能用因为——所以——来回答吗?

2、请同学们到课文中找一找,从哪些语句可以看出马良很喜欢画画。动笔画出来。

指名汇报

(1)出示句子

1、能给我一支笔吗?我也想画画。

2、穷孩子也想画什么画?

马良这么喜欢画画,但却没有一支笔,他多么希望能有一支笔啊。你能把这种心情读出来吗?

可大官却嘲笑他,把他赶了出来,你能读出嘲笑的语气吗?

谁能扮演马良和大官给大家表演一下?

(2)、从哪些句子还可以看出马良很喜欢画画?

出示句子:

他到山上去打柴,用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边去割草,用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。

马良只有在打柴和割草的时候画吗?他只画了鸟和鱼吗?请大家想象一下,他还有什么时候也在画?画了些什么?

马良这么喜欢画画,可是连一支笔也没有,你能读好这句话吗? (3)、出示句子:

他多盼望能有一支笔啊!

3、马良盼望有一支笔,我们可以概括为盼笔(板书)他得到笔了吗?

我们可以概括为得笔(板书)马良得到笔的心情会怎样?这是一支普通的笔吗?你是怎么知道的?

4、那么马良用神笔画了些什么?为什么要画呢?请同学们动笔画出相关的语句,填到下面的表格里。

指名汇报,课件出示表格。

重点讲解惩治大官的过程:

(1)、画大船和金山:

金子多吗?从哪句话看出来的?你能通过你的朗读让大家感觉到金

子多吗?看到这么多金子,大官会怎样?你能读好大官的话吗? (2)、画大船:

大官要一艘大船,马良就画了一艘大船,大官又是怎样做的?着急去,请你着急的给大家读一读。

(3)、画风:

马良画了几次风,每次都是怎样画的?

指名说第一次,给大家表演一下马良的动作。

指名说第二次,和第一次一样吗?应该怎样画,表演(用力一些)如果你是大官,正好在大船上,你害怕吗?你会怎么说?指导朗读“风够了,风够了”

可是马良不理他,还是画风,第三次又应该怎样画?谁能表演一下?海面上起了什么变化?

什么是咆哮?就是海水怒吼着、翻腾着。“山一样的海浪”能换一个说法吗?是一个比喻句,把海浪比喻成山,说明海浪很大,结果把大官们沉到海底去了。

马良是真的想给大官画金山吗?为什么还要画大海、画船、画风?

从这几件事情当中我们可以看出,马良画画是为了什么?是为自己吗?他是一个怎样的人?

5、请同学们到课文中再看一看,这几件事情当中,哪几件用的文字多,哪几件用的文字少?用的笔墨少的,我们叫它略写;用的笔墨多的,我们叫它详写,这在写作上叫做详略得当。同学们以后在自己的习作当中,也可以运用这种方法。

6、假如你有一支马良的神笔,你会拿它画些什么?

有一个善良的孩子,也想有一支马良的神笔,你们想知道他想拿它画些什么吗?

出示诗歌,师朗读

四、总结

读了这首小诗,你还想用神笔画些什么呢?请同学们回去以后,好好想一想,也仿照小诗写一写。