习作优质教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作优质教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作优质教案设计

正文

教学课题:《口语交际·习作八》

授课老师:陈晓芸

单位:潮州市湘桥区春光小学

教学目标:

1、让学生欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操。

2、培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。

3、培养学生搜集和整理资料等语文实践能力。

4、提高写作能力。

教学重难点:

1、培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。

2、欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操。

3、培养学生搜集和整理资料等语文实践能力。

4、提高写作能力。

教学准备:多媒体课件、学生课前搜集相关资料相片或图片。

教学过程:

一、画面引入:让学生展示充满情趣的学艺画面,并做简单的介绍。教师相机引导:随着生活水平的日益提高,艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺,见多识广,这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧!(利用多媒体向学生展示生活中

的艺术,如:潮绣、潮州陶瓷、手拉壶、北方的窗花、家家户户的春联舞蹈、雕刻、鸟巢与水立方建筑物、书法等画面,让学生更加形象直观地了解生活中处处有艺术。)

二、学生代表交流

教师请1到2名学生上台介绍照片内容,细说发生的故事和自己的感受。教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分,要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想,能使情节展开,内容丰富,更加生动、感人。(在交流的过程中锻炼学生的口头表达能力,检验学生的小组合作能力,以及对资料的整理能力。)

三、指导选材

教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系,选出有价值的题材,鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如:回顾”六•一”文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦,书法课上练习书法的感受等。(锻炼学生的搜集、整理资料的能力,以及根据要求选择恰当的题材进行交流,为习作做好准备。)四、撰写习作,教师巡视指导,修改习作。

教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足,取长补短,“修剪枝叶”甚至“重起炉灶”。(学生能将自己搜集到的资料整理出来,按一定的表达顺序向他人以习作的形式介绍清楚、具体、生动、完整,提高自己的习作能力。)

五、赏析评改,共同促进

1.学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏析。

2.教师选择少量习作展示、点评(让学生养成品读自己和他人习作的好习惯,锻炼学生为自己和他人修改习作的能力。)六、板书设计

身边的艺术

1、介绍自己熟悉的一种艺术形式(音乐、舞蹈、剪纸、陶瓷、服装……)

2、介绍自己熟悉的一件艺术品(一幅画、一首歌、一件工艺品……)

3、讲跟艺术有关的故事

4、小组交流

5、代表交流

6、进行习作

资料摘要

习作优质教案设计

习作优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11736

配套课件

习作说课稿PPT获奖

习作课件国家一等奖

习作名师公开课课件

习作PPT课件和优质课教案推荐

习作PPT课件和主要内容及教案内容

习作PPT课件教学实录

相关文档

习作教案教学设计导入整理

回顾·拓展一优质课教案

习作优质课教案整理

白桦教学实录

习作优质课教案整理

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：习作优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？