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顺城区实验小学教案课题教学目标19.棉花姑娘课型阅读课课时1知识与技能过程与方法情感态度与价值观认识“治、啄、蚜、盼、斑”等7个字。具备区分害虫和益虫的能力。在归类、形近字比较的过程中感悟“治、啄、蚜、盼、啄、斑”等字的字形，在游戏中识字，识字能力有提高。在学文中感悟大自然中动物医生的巨大作用

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-13 14:30:00

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学校：抚顺市顺城区实验小学

我的发现•日积月累PPT及课堂实录内容

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关键词：我的发现•日积月累PPT及课堂实录内容

正文

顺城区实验小学教案

课题

教

学

目

标

19.棉花姑娘

课

型

阅读课

课

时

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

认识“治、啄、蚜、盼、斑”等7个字。具备区分害虫和益虫的能力。在归类、形近字比较的过程中感悟“治、啄、蚜、盼、啄、斑”

等字的字形，在游戏中识字，识字能力有提高。

在学文中感悟大自然中动物医生的巨大作用，从而自觉爱护动物，保护动物。

社会主义核心价值观

在交流中渗透和谐的社会主义核心价值观。

重点

认识“治、啄、蚜、盼、斑”等7个字。具备区分害虫和益虫的能力

难点

体会棉花姑娘的焦急。

教具

学具

网络

资源

教学

环节

生字卡片

课文幻灯片、棉花姑娘及课文中出现的小动物的图片课件

教

学

过

程时间

分配

教师活动

学生活动

设计调整

一

谈话导入

二

学习新课

1.（出示棉花图）同学们，你们认识它棉花

吗？它叫什么？

（一）学习第一自然段并随文识字

一幅有气无力的样子，她怎么了？

然段中找到它的名字并圈出来。

较好？

想的？

齐读

自由发言

板书课题，说说你对课题的理解，并提出问题。

16 1.同学们，图片上的棉花姑娘低着头，

2.是啊，棉花姑娘生病了。请到第一自

3.你觉得“蚜虫”的“蚜”字怎么记比字

自由回答

4.身上长满了蚜虫，这时她心里是怎么读最后一句

5.我们一起看看课文中用怎样的一句话盼望就是希望... 来表达棉花姑娘此时的心情。（她多么盼交流识字

望有医生来给她治病啊！）

6.（出示“盼望、治病”）在这句话里有

这样两个词语，你明白它们意思吗？用读课文

自己的话给大家说说。

7.“盼”和“治”都是要认识的生字，

学生圈出“蚜虫”形声

三

总结

拓展

板

书

设

计

2 你记住了吗？

（二）学习2、3、4自然段读一读

找原因

同桌互考生字，说说自己的识字方法。

1.棉花姑娘盼望有人给她治病，哪些动回答

物给它治病?最后是谁治好了它的病?请感情朗读

同学们把课文读一读，找到答案。

2. 过渡：最后是谁治好了棉花姑娘的病

呢？燕子、啄木鸟和青蛙为什么不给它

治病？子，心里是怎么想的？读一读她此时跟燕子说的话。

4.小燕子有没有答应她？为什么？找出原因。

5.棉花姑娘不灰心，她又找了啄木鸟和小青蛙，结果是怎样的？

6.反馈：啄木鸟和青蛙为什么不帮她治谈收获

病？

7.感情朗读1——4自然段。

8.同学们，你们有办法吗？

你有什么收获？

熟读全文、做一个文中出现的自己喜欢的动物头饰。

课

后

反

思

畅所欲言

3.身上长满蚜虫的棉花姑娘看到小燕书写生字

19.棉花姑娘

生病：蚜虫

治病：燕子啄木鸟青蛙

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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