3.简单的小数加、减法说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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简单的小数加、减法教学目标：1．掌握简单的小数加、减法的计算方法，理解算理。并能熟练地计算小数的加、减法，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2．让学生经历小数加、减法计算方法的探索过程，发展迁移类推的能力，体验探究的乐趣。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点: 计算小数加、减

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所属课文：3.简单的小数加、减法

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2018-06-10 22:50:00

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学校：如皋市安定小学

3.简单的小数加、减法说课稿【一等奖】

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关键词：3.简单的小数加、减法说课稿【一等奖】

正文

简单的小数加、减法

教学目标：

1．掌握简单的小数加、减法的计算方法，理解算理。并能熟练地计算小数的加、减法，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2．让学生经历小数加、减法计算方法的探索过程，发展迁移类推的能力，体验探究的乐趣。

教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点:

计算小数加、减法的算理。

教学过程：

一、复习导入

1．（出示商品价格图）

同学们，从图中你能得到什么信息？

2．从中任选两个信息，你能提出什么问题？

109元（书包）

28元（文具盒）

2.3元（铅笔）

8.9元（钢笔）

0.6元（橡皮）

0.9元（直尺）

预设1：买一个书包和一个文具盒一共要多少元？

预设2：买一个文具盒和一支铅笔一共要多少元？

…………

列式，并用竖式计算，回忆笔算加减法的计算方法。

二、新知探索

（一）探究小数加法的计算

1.揭示课题

（PPT展示问题：1、买一个橡皮和一把直尺一共要多少元？2、买一支铅笔和一支钢笔一共要多少元？）

提问：怎样列式？这个式子的加数不再是整数了，而是？今天，我们就一起来学习简单的小数加减法，同学们思考一下，第一个式子的计算结果是多少？（板书：简单的小数加减法）

2.探究算法

(1)提问你能想办法算出这道题的结果吗？

小组活动，全班汇报。

转化成以角做单位的整数计算。

分成两个部分计算。

提问：如果用竖式如何计算？

指导竖式写法，并提问：6和9为什么要对齐？

明确：相同的数位对齐。

提问：如何计算呢？按照我们的经验，应该从哪里算起？

学生口答，并完成竖式。

试一试：一支铅笔和一支钢笔一共多少元? 说一说，计算的过程遇到什么新情况，怎么处理的。

追问：小数部分满10怎么办？为什么？

小结：小数加法怎么计算，要注意什么？

(二)探究小数减法的计算

出示问题：一把直尺比一块橡皮贵多少元？

一支铅笔比一把直尺贵多少元？）

尝试计算。

全班交流:1.从哪里算起？

2.小数部分不够减怎么办？

3.整数部分一个也没有怎么办？

预设：不能，不写的话0.3就变成3了

明确：对，整数部分一个也没有要用零来占位。这里的0起占位作用。

小结：一下笔算小数加法和减法的时候,要注意些什么? 预设：相同数位对齐，也就是小数点对齐；从末位算起；哪一位满十就向前一位进一；哪一位不够减就向前一位借一当十然后再减；整数部分一个也没有要用0来占位；不能忘记添小数点。

三、巩固练习

谈话：通过刚才的学习,我发现同学们掌握的知识还不错,现在老师要带你们去智慧星王国挑战一下,有没有信心? 1.看谁算得又对又快（1星）

第一关：用竖式计算。

1.1+2.8

1.9+0.4

3.1-1.3

7.3-0.4) 2.第二关：火眼金睛

指出每道题中的错误，并订正。

3.走进生活。

（1）测水深

(2)剪长绳

3.做衣服：妈妈想要做一套新衣服,用布米数如下表

上衣

裤子

2.6米

1.7米

1.1米

0.8米

做一套新衣服最少用多少米布?最多呢? 四、回顾总结

关于本教案的常见问题

Q：3.简单的小数加、减法说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.简单的小数加、减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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