我的发现•日积月累•趣味语文课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累•趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

我的发现•日积月累•趣味语文课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月…课件配套优秀教案设计

正文

语文园地三

１．以“介绍自己”为话题，进行口语交际。

３．能发现并体会同一个意思可以用不同句式。

４．积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。

口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）。

采访老师、同学和家长，听听他们眼中的你是什么样的。

５课时

第一课时

口语交际

一、谈话引入，激发兴趣

师：同学们，你了解你自己吗？你愿意让更多的人了解你吗？这节课我们来向大家介绍一下真实的自己，好吗？

二、读提示，明白交际要求

１可以说自己性格、爱好，也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。

２说真话，说实事。

３注意听别人说，并且做出评价。

三、认真思考，组织语言，小组交流

１先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。

２小组交流。

３评一评：谁说出了自己的特点？

四、全班交流，师生评议

１小组选代表在全班讲。

２学生评议。

３老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。

４教师小结：在进行自我介绍时，一定要抓住自己的特点，向别人介绍自己的性格、爱好、优点、缺点，展示一个真实的你。通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。

第二课时

（我的发现；日积月累；成语故事）

一、我的发现

１比较导入。

（１）教师：同学们今天非常精神。再注意听，老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗？同学们今天难道不精神吗？

（２）自由说这两句话是否一样。

２教师：（有的同学说一样，有的同学说不一样。请大家认真读

一读课本上的句子，看你能发现什么？把你的发现告诉你的同伴。）（一个是表示肯定的句子，一个是用反问的语气表达的问句，但表达的意思一样）

３以同桌为单位一人读一句话体会。

４游戏：老师说一个表示肯定的句子，让学生说一说意思一样的反问句。

二、日积月累

（一）读读记记。

１自由读句子。

２说一说五个句子有什么共同点？

３找找与此类似的句子。

（二）读读背背。

１自由读。

２用自己喜欢的方法背诵。

３开火车背诵。

４齐背。

三、成语故事

１自读故事，读熟短文。

（１）自己练习读短文，读准生字。

（２）跟同桌合作，比比谁先读正确。

（３）检查读。

２结合短文，理解“买椟还珠”。

（１）郑国人买了什么？“椟”指什么？

（２）“珠”指什么？还给谁了？

３全班默读故事，讨论、交流：商人错在哪儿？

（只注重外表，取舍不当，舍本逐末。）

４把这个故事讲给爸妈听。

《语文园地·三》的学习以介绍自己入手，引导学生介绍自己的特点，把真实的自己展示出来。并且选取合适自己的角度描写自己，突出自己的优缺点，从外貌、性格、爱好入手。学生对自己都很了解，都能很好地叙述描写出来。

出示两篇范文，从精彩的句子、片段入手，从范文的构思、立意来说，以激发学生的写作兴趣。在习作指导中提出合理化建议，指导学生修改。引导学生对习作进行自改和互改，促进相互了解和合作，共同提高***。

但在习作指导中也存在着不足，学生描写自己太过详细，没有抓住重点。这也是在以后的教学中需要改进的地方。

资料摘要

我的发现•日积月累•趣味语文课件配套优秀教案设计