第5课　节奏的美感多媒体教学设计及其点评

节奏的美感教案

教学目标：

1.

学生能够列举出生活中有节奏的景或物，了解节奏与美术的密切联系。

2.

学生能够运用绘画、剪纸等方式表现美术中的节奏。

3.

发展学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感。

教学准备：

教师准备：非洲古典音乐、范画、美术工具和材料、辅助课件。

学生准备：纸张、美术工具和材料

重点：学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切联系。

难点：学生能够利用二方连续、四方连续纹样或有规律的纹样表现节奏。

教学过程：

一、

引导阶段：

为学生播放非洲鼓点音乐，让学生听一听，并用手跟着拍一拍。

学生思考：什么是节奏？

二、

发展阶段

1.

教师解释节奏的概念。节奏原本是音乐术语，之音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。

2、节奏与美术的关系。

（1）出示建筑物、风景图片，让学生找一找图片中的节奏。

（2）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。

（二）新授：

1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？

（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”

2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？

3、节奏的运用和表现

（1）欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》

小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？

（2）师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

（3）教师给学生介绍二方连续纹样，出示教师范作进行欣赏。教师介绍绘画的方法与特点。

三、学生作业：用绘画或剪纸的方法表现节奏，学生创作，教师辅导：

四、课堂展评：展示学生作业，让学生介绍自己的创作意图，师生共同点评。

五、小结：同学们，生活中处处有节奏，只要你用心观察，会发现许多节奏的美感，用你喜欢的方式表现出来。

教学活动反思：

节奏是构成美术作品形式美的重要因素，在生活中的应用也很广泛。通过学习美术的节奏，让学生观察、体验美术节奏的特殊美感，并尝试通过绘画、剪贴的形式表现简单的二方连续纹样和四方连续纹样，培养学生设计和感受美的能力。教学中，我通过玩音乐节奏游戏、变美术节奏图案，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。我的方法是先从音乐入手，直接用木棍敲击桌面，引导学生感受音乐中的节奏，然后再在黑板上写出节奏，并将其依据不同的方式进行组合排列，感受线条里的节奏，接下来让学生自由敲击桌面，把线条变换成为适合的声音，比如短线条是短促的音符，长线条是轻缓的音符，细线条是柔和的音符，粗线条是沉闷的音符，密集的线条声音急促，疏朗的线条声音平缓……如此寓音乐于美术教学之中，学生很快就感受出了藏于画面中的节奏。学生通过观察图片、作品，结合“知识窗”和教师的讲解，从而理解美术节奏的概念，了解各种不同的变化形式。学生在欣赏各类美术作品的过程中，进一步体验到美术节奏的美。图片的设计更多是结合生活日用品，让学生充分感知二方连续与四方连续的区别与应用，所以在进行剪贴、绘画创作时，学生都能较好的表现出自己喜爱的纹样内容和排列组合规律，创作出丰富的二方连续纹样和四方连续纹样作品。

但是对美术节奏在生活中的应用上，学生还缺少细心的观察和发现，但在教师课件展示和引导下，使所学内容与生活很好的结合起来，圆满的完成了教学目标。