带着鬼子捉迷藏说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《带着鬼子捉迷藏》第二课时教学目标。1.默读课文,说说强子带着鬼子捉迷藏的经过。2.理解课文内容,体会强子的机智勇敢,学习他的爱国之情。重点难点。1.掌握生字的音、形、义;默读并能复述课文。2.体会强子的机智勇敢。教学准备:1.预习课文,查阅有关抗日小英雄的故事。2.课件(有关词语、自学要求、重点句

资料类型：教学教案文档

所属课文：带着鬼子捉迷藏

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2018-05-10 11:16:00

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学校：新宁县金石镇焦家垅小学

带着鬼子捉迷藏说课稿【一等奖】

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关键词：带着鬼子捉迷藏说课稿【一等奖】

正文

《带着鬼子捉迷藏》第二课时

教学目标。

1.默读课文,说说强子带着鬼子捉迷藏的经过。

2.理解课文内容,体会强子的机智勇敢,学习他的爱国之情。

重点难点。

1.掌握生字的音、形、义;默读并能复述课文。

2.体会强子的机智勇敢。

教学准备:

1.预习课文,查阅有关抗日小英雄的故事。

2.课件(有关词语、自学要求、重点句子)

一、自读课文,了解强子与敌人捉迷藏的经过。

1. 默读课文,思考下面的问题:(课件出示)

(1)强子是怎样带着鬼子捉迷藏的?

(2)分别用“哈哈”和“哈哈”画出文中带问号和感叹号的句子,自由地读一读,体会人物的内心活动。

(3)强子是个怎样的孩子?

2. 小组交流讨论。

3. 指名学生分别说说自己的体会。

二、再读课文,体会强子的内心活动。

1.自读课文。(课件出示自学提纲)

(1)课文哪几段重点写了强子带着鬼子捉迷藏?

(2)用“哈哈”画出文中表现强子机智勇敢的语句,自由读一读,并与同桌说说自己的理解。

2.品读感悟。

(1)分句品读:指名读表现强子机智勇敢的句子。如:

“在敌人的威逼下,他只好弓着腰往里钻……什么也没有!”(课件出示)

1)自由读。指名说说自己的理解。

2)指名读,师生评议。

3)师范读,生练读。

(注意抓住描写强子的动作、语言、神态及心理活动的词句)

(2)比较品读。(课件出示)

强子望着远去的鬼子,笑了。他把兜里的糖拿出来,狠狠地摔到地上。

强子望着远去的鬼子,笑了。他把兜里的糖拿出来,狠狠地丢到地上。

1)强子为什么笑了?

2)把句中的“摔”改为“丢”好吗?说说你的看法。

三、精读课文,再现强子机智勇敢的形象。

1.分角色朗读课文。

(指导朗读:鬼子的话应读出凶恶的语气;强子的话应读出机智勇敢的语气)

2.自由读课文,复述课文

(1)有感情地朗读课文,同桌互相复述课文。

(2)指名复述课文。(重点围绕强子带着鬼子捉迷藏的经过)

3.人物评析。

小组内互相说说对强子的印象。(小组讨论,自由发言)

四、拓展延伸,讲小英雄故事。

1.把这个故事讲给家里人或院里的小朋友听。

2.班队活动:讲述抗日小英雄的故事。

关于本教案的常见问题

Q：带着鬼子捉迷藏说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《带着鬼子捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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