第2课　除旧布新的梭伦改革教学实录

第2课 除旧布新的梭伦改革

一、教材分析

【课标要求】

1．简述梭伦改革在颁布“解负令”、确立财产等级制度和推行国家权力机构改革等方面的主要措施。

2．指出梭伦改革呈现的“革命性”与“中庸式”的基本特点。

【教学目标】

（1）识记简述梭伦改革在颁布“解负令”、确立财产等级制度和推行国家权力机构改革等方面的主要措施。

（2）理解梭伦改革呈现的“革命性”与“中庸式”的基本特点。

【教学重难点】

重点：梭伦改革的内容。

难点：梭伦改革的特点。

二、复习检测：根据前一节课学习，请学生回忆梭伦改革的历史背景

三、教学过程：

★新课导入：

运用PPT的图片：引出梭伦改革的资料进而导入新课

★讲授新课

梭伦改革的内容

（一）颁布“解负令”等法令

生：阅读教材p8-p9找出相关内容，并找出此法令带来的影响？

师：在学生完成学习的基础上PPT打出谈论题：梭伦的经济改革措施遇到来自贵族们的阻力，他是如何应对的？

生：谈论完成（略）

（二）确立财产等级制度：

师：打出PPT表格如下，让学生从表格中分析出两个思考题

1.结合表格内容分析财产等级制有何突出的特征？

2.财产等级制度对哪一个阶层最有利？有何进步作用？这样的制度能否给公民带来真正的平等？

级名等称

第一等级

第二等级

财产标准

年收入500麦斗以上

年收入300-500麦斗

年收入200-300麦斗

享受的权利

担任一切官职

任除司库外的高级官职

应尽的义务

提供骑兵

（自备军械、军装、马匹）

重装步兵（自备军械、军装，是军队主要成分）

第三等级

担任低级官职

1

第四等级

年收入200麦斗以下

不能担任任何官职，只有选举权，无被选举权

轻装步兵和水手

（只带棍棒）

生：讨论思考（略）

3.在学习上述问题的基础上，师生共同评价该内容的意义

进步性：打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，为非贵族出身的奴隶主开辟了参与政治权利的途径，是一个历史的进步。

局限性：未实现公民间真正的平等。

（三）改革权力机构

生：学生自主学习p10概括归纳梭伦的权力机构改革及改革带来的影响。

师：ppt打出图片让学生观察国家机构中公民的的权利是不是实现了真正的平等？为什么？

生：讨论改革前和后国家机构的变化？

合作探究：1.梭伦改革前后，国家最高权力机关的变化反映出什么本质问题？

2.这项政治改革对西方政治制度有何深远影响？

（四）鼓励发展工商业：

师：提问梭伦发展农工商业的目的是什么？采取了哪些措施? 生：自主学习p10-p11

梭伦改革的特点

材料展示：

阅读梭伦的诗歌：

诗歌一

你们这些财物山积，丰衣足食而且有余的人，

应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。

诗歌二

我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，

不许他们任何一方不公正地占着优势。

诗歌三

我制定法律，无分贵贱，一视同仁。

请回答：

⒈诗歌一中，梭伦对哪些人提出警告？

⒉诗歌二中，梭伦所说的“两个阶级”分别指什么？他为“不允许他们任何一方不公正地占着优势”采取的主要措施是什么？

⒊结合梭伦改革的一项措施说明他是否真正做到了“我制定法律，无分贵贱，一视同仁”？

生：学生根据材料可以概括改革的特点。教师进行点拨。

【课后小结】

通过梭伦改革具体内容的分析，可得知梭伦改革的一些基本特点：

基本特点：革命式、中庸式；

打击对象：奴隶主贵族；

改革获益：平民和工商业奴隶主；

改革性质：奴隶主阶级的改革；

改革影响：奠定了雅典民主化政治的基础。

2