第2课　北魏孝文帝的改革措施板书设计

北魏孝文帝的改革措施

【教学目标】

目 标

内 容

识记

整顿吏治

卓有成效的新制

推行均田制

设立三长制

推行新的租调制

巧设计

迁都洛阳 迁都洛阳的原因及过程

知识与能力

理解

通过对北魏孝文帝改革的具体措施和内容的学习，能进行较为全面的比较、概括和阐释。孝文帝顺应时代潮流，易服装、说汉雷厉风行，

移风易俗

积极改革是联系所学知识探究制度创新对改革和社会进步的保障作用结合今天的改革探究文化认同对巩固和深化改革的影响。

运用

过程

与方法

情感态度价值观

认识不断创新，与时俱进是民族文化的精髓和社问题探究

会进步的灵

魂。培养学生历史比较

不甘落后、勇

于进取、学习概括阐释

先进、迎头赶

上的精神以话、改汉姓、值得肯定的，通婚姻、改籍贯

由此认识社会改革的必要性和必然性。

情境再现

及要勇于面对困难、正视问题、找出办法、想出对策的意识。

【教材结构及重点难点】

一、卓有成效的新制

1.整顿吏治

2.推行均田制

3.设立三长制

4.推行新的租调制

二、巧设计迁都洛阳

1.迁都洛阳的原因

2. 迁都洛阳

三、雷厉风行，移风易俗

1.主要措施

2.积极作用

重点：孝文帝改革中创建新制和移风易俗的措施

难点：孝文帝迁都洛阳的原因

【教学方法】

本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。

【导入新课】

复习提问：北魏统一黄河流域是哪个世纪？他们是哪个少数民族建立的？这时，黄河流域出现了什么样的历史趋势？（5世纪，鲜卑族，民族融合）当时黄河流域民族融合在服装上的表现如何？（南朝的汉族乐手穿上了北方少数民族的“裤褶服”，北方少数民族贵族穿上了汉族服装。）这说明了什么？学生思考回答后，教师指出：这说明了汉族与少数民族不但在生产技术上相互学习，而且在生活习俗上也相互影响。中华民族出现了大融合的趋势，在这过程中，孝文帝对鲜卑族的封建化和中华民族的发展做出了不可磨灭的贡献。由此导入新课。

【讲述内容】

一、卓有成效的新制

1.整顿吏治

整顿吏治的首要任务是制定官吏俸禄制，目的是克服官吏的贪婪、腐败现象。北魏官吏旧无俸禄，中央官吏按等级得到战争中获得的财物和劳动人口，地方官只要上交一定数量的租税和绢帛等实物，就可以任意搜刮百姓，结果吏治黑暗，贪污成风，造成了十分严重的后果，直接威胁到北魏政权的稳定。为澄清吏治，巩固统治，484年，实行俸禄制。

提问：实行俸禄制的主要目的是什么？对官吏的考核的主要内容有哪些？起到什么重要作用？学生阅读教材思考回答后，教师指出：为杜绝官吏贪污，首先制定了俸禄制度，官吏的俸禄由国家征收和发放；其次对于官吏的任期，按照政绩的好坏来决定。以是否劝课农桑、

克己奉公、推荐贤才、惩治盗贼为主要考核内容。北魏吏治得到改善，农民赋役负担减轻，北方农业得到迅速恢复和发展。

2.推行均田制

提问：实行均田制的主要目的是什么？其主要内容有哪些？起到什么重要作用？学生阅读教材思考回答后，教师指出：为了缓和社会矛盾，发展农业生产，增加国家赋税收入，推行均田制。即按一定的标准将国家控制的土地平均分给农民耕种，土地不得买卖。不种则由政府收回。同时，鼓励开垦荒地，发展生产。均田制的推行影响深远：首先一定程度上使无地农民获得了无主的荒地，农民有了安居乐业的可能，生产积极性提高，同时大片荒地被开垦出来，粮食产量不断增加，从而积极推动了北方经济的恢复和发展；其次，把农民与土地结合起来，在一定程度上抑制了土地兼并，调动了农民积极性，有利于国家征收赋税和徭役，恢复和发展了北方的经济。促进了北魏政权的封建化，从根本上巩固了北魏的统治；再次推动着鲜卑族经济的转型，加强了民族大融合。这一制度先后为北齐、北周沿用，一直到隋、唐，施行时间长达三百多年，为中国封建鼎盛——隋、唐时期的出现奠定了雄厚的物质基础。

3.设立三长制

提问：实行三长制的主要目的是什么？其主要内容有哪些？起到什么重要作用？学生阅读教材思考回答后，教师指出：为配合均田制的推行，强化对地方的控制，486年，改宗主督护制为三长制。邻长、里长、党长合称三长，直属州郡，负责清理户口和田亩，征发徭役和兵役。三长制的实行使农户成为国家控制的编户，从而改变了隐瞒户籍的现象，加强了对地方政权的掌握，保证了国家对人民有效地控制，有利于中央集权的巩固。

4.推行新的租调制

提问：实行租调制的基础是什么？其主要内容有哪些？起到什么重要作用？学生阅读教材思考回答后，教师指出：实行租调制是以均田制为基础，新的租调制规定：一对夫妇每年向政府缴纳粟二石，帛或布一匹。这一制度使农民负担大为减轻，许多受庇于豪强的农民也纷纷转向政府，成为国家的编户齐民，增加了政府的收入。

北魏通过以上改革措施，形成了以均田制为中心的一整套政治经济制度。这些制度有力促进了社会生产的发展，缓和了社会矛盾，巩固了政权。

实施俸禄制、均田制、三长制、租调制等创建新制的措施，是北魏孝文帝第一阶段改革的重点，而汉化政策则是第二阶段改革的重点，主要措施包括迁都洛阳和移风易俗。

二、巧设计迁都洛阳

1.迁都洛阳的原因

490年，冯太后病逝，孝文帝亲政，继续推进改革，北魏改革进入到新阶段。为此，孝文帝首先确定迁都洛阳。

提问：北魏为什么由平城迁都洛阳？让学生首先从阅读教材从政治、经济、军事、地理四个方面思考分析了迁都洛阳的原因回答后，教师指出：北魏建都平城，不利于社会发展的需要。首先，在政治上，平城是鲜卑贵族元老集中的地方，保守势力强大，民族隔阂相当深。改革的进一步发展必然会遇到重重阻力；其次，在经济上，平城偏北地寒，环境气候恶劣，难以适应经济的发展，而且又无水陆漕运，在人口日益增加的情况下，粮食供给经常出现困难；再次是军事上，与北边的柔然相比邻，时受骚扰，很不安全；还有从地理位置看，平城偏北的位置更不利于北魏对整个中原地区的统治，基于以上认识孝文帝决定迁都洛阳。

然后进一步概括指出：由平城迁到洛阳主要原因是平城气候恶劣、地处偏僻、受少数民族威胁；洛阳农业发达，交通便利，乃历史故都。为了接受汉族先进的文化，加强对黄河流域的控制，实现南北统一的愿望。

2. 迁都洛阳

让学生阅读教材【学思之窗】的内容，进一步了解孝文帝迁都的理由，使学生明确为保证迁都顺利进行，孝文帝进行了周密的部署和安排，以“南伐”之名行迁都之实。495年，北魏正式将都城迁到洛阳。

孝文帝借迁都打击了保守势力，保证了改革的深入，有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展。洛阳再次成为北方政治、经济的中心。迁都洛阳，为孝文帝进一步的改革奠定了基础。

三、雷厉风行，移风易俗

1.主要措施

提问：迁都洛阳后，孝文帝改革的重点是什么？具体措施有哪些？学生统揽教材思考回答后，教师指出：迁都洛阳后，孝文帝改革的重点是改变鲜卑族原有的风俗习惯，进一步学习和采纳汉族的典章制度和生活方式，促进鲜卑族积极接受汉族文化。具体措施有易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯五个方面。

2.积极作用

易汉装有力推动了鲜卑族向中原农耕文明的转化。讲汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯使鲜、汉两族进一步融合，对加强民族联系，缓和民族矛盾，促进民族融合所产生的深远影响。

它提高了鲜卑人的文化水平，有利地推动了向汉族王朝统治模式的转化，大大促进了民族融合，为结束南北分裂奠定了基础。对中华民族的形成和发展起了重要的作用。

【课后研讨】

“自晋、宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷阜，目所不识，口不能传。所谓帝京翼翼，四方之极。始如登泰山卑培，涉江海者小湘、沅。北人安可不重？”

这是一段关于围绕孝文帝迁都的史实，对此你有什么评论？说说你的理由和看法。

思路：北魏孝文帝改革中围绕迁都曾进行过一场尖锐的斗争。通过对孝文帝改革中围绕迁都问题出现尖锐斗争的了解，认识民族融合是历史发展的必然趋势，认识改革的艰巨性，并坚定顺应历史趋势的改革必将取得胜利的信心。苏霍姆林斯基说过：“不论老师讲上述的事件如何远离当代现实，其思想却永远是针对现实生活的，针对人们深刻关切的问题的。”孝文帝面对当时的社会形势进行改革，是顺应了社会发展的必然潮流与趋势。当然无论什么样的改革都会遇到阻力，会危及到一些人的利益，但改革必须推行下去。

【本课小结】

孝文帝基于对汉族先进文化优越性的认识和巩固统治的需要出发而自觉主动地实行的一系列改革措施。孝文帝改革推行均田制、三长制及租调制，把农民与土地紧密结合起来，使鲜卑的牧民转化为农民，扩大和巩固了自耕农队伍，经济得到了恢复与发展，促进了民族融合。生产、生活方式的变化推动了鲜卑族统治者接受汉族先进文化与制度，如兴儒学、恢复汉族礼乐制度、定官制、修律令等，大大加速了政权封建化进程。孝文帝移风易俗的改革和经济、政治的变化又使鲜卑族等少数民族与汉族交往密切、交流频繁，风俗习惯逐渐趋同化，汉族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体，同时鲜卑族原有的文化精华也融入汉族文化之中。因此，孝文帝的改革推动了封建化的进程和民族大融合。