第3课　百日维新优秀公开课教案

课题：“百日维新”

课标：简述百日维新的主要内容，分析其特点

教学目标

知识与能力：

掌握“百日新政”的内容、失败的原因及意义。通过对戊戌变法的科学评价，培养学生正确评价重大历史事件的能力。

过程与方法：

在教学中，教师补充课外资料，引导学生利用教材并结合所给的材料论从史出，史论结合，通过讨论完成对戊戌变法的政体认识，得出正确的评价。

情感态度与价值观：

通过戊戌变法经过的学习，了解维新志士们为了挽救民族危亡所作出的不懈努力，体会其坚强不屈的斗争精神。通过对戊戌变法的正确认识和评价，体会在中国近代化道路上仁人志士的爱国主义精神。

学情分析：

本课为人教版历史选修一《历史上重大改革回眸》，本课内容在初中已有学过，上一课也讲到了百日维新的背景，故而学生对本课的知识已经有一定的积淀。对当时的背景而言，学生系统学过，对历史背景的一般分析方法已经初步掌握。对内容而言，学生有所了解，通过对教材的阅读和导学案的预习学生答题已经掌握了本科的知识。对课中的相关问题分析而言，问题在导学案上已经给出，学生在课前可通过小组讨论，查阅资料各种方法解决。故本课对于学生来说学比较容易。难点在于学生如何利用已知史料分析、归纳、提取、总结并按要求表现出来。

教学重点：戊戌变法的内容和戊戌变法的特点。

教学难点：

由“百日维新”的内容分析其特点、戊戌变法失败的原因和对戊戌变法的评价。

“百日维新”教学设计

一、新课导入

回忆“百日维新”的背景，引出第一幕“瓜分狂潮现危机”，导入本课。

观看微课“戊戌变法”引出第二幕“百日维新”，正式进入本课。

注：

本课方法让学生学会分析提

教师：展示课程标准并讲解本课重难点及知识结构。

取有用的信息和知识的迁移。

学生：阅读课本，找出“百日维新”的内容。

二、教学主要环节

教师：在肯定学生学习成果的基础之上，展示课堂教学设计（PPT：戊戌变法的内容）逐条分析总结“百日维新”的进步性与局限性、变法失败的原因，以及变法的特点。

探究一：分析“百日维新”的进步性与局限性

教师：PPT展示内容，师生共同分析：

问题如下：

问题：百日新政的内容并评价其进步性和局限性？

教师：肯定学生的回答并予以鼓励，总结相关问题。

分析过程：

1.变法的开始的标志

1898年6月11日颁布“明定国是”诏书开始，到9月21日戊戌政变结束，这次变法历时共103天，又称“百日维新”（戊戌变法或维新变法）。

2.PPT展示变法内容，从政治、经济、文化教育、军事等方面分析变法的进步性与局限性，从而总结出办法的历史意义。

进步性：

光绪颁布的变法上谕,基本上反映了维新派的愿望和要求,政治上允许一定的言论自由,经济上制定了一些有利于民族资本主义发展的政策,文化上采取了一些打击旧学、提倡新学的措施。这些变法措施的推行。

（1）、是一场爱国的政治改革运动

（2）、是资产阶级变革社会制度的初步尝试

（3）、是近代中国一次思想解放潮流

局限性：

没有采纳资产阶级维新派的“行宪法，大开国会”、设立制度局等主张; 没有涉及到解决农民土地问题; 没有深入广大民众与广大民众运动相结合

注：

问题相对简单学生有可能直接念出教材上的相关内容，这样一来课堂变会很死板，没有太多新意。教师在总结的时候应当分条梳理、穿插拓展史料的方式去总结，并提醒接下来的同学注意相关问题的表述方法。

过度：

教师：变法的内容很丰富，但变法是不是一片坦途呢？

学生：不是，因为受到以慈禧为首的顽固派的阻挠。

教师：展示失败的标志

学生：阅读教材，进行分析。

探究二：戊戌政变——变法失败的原因

教师：展示问题，问题如下：

问题：戊戌变法失败的原因？（戊戌政变原因）

分析过程：变法失败

1898年9月2日，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，大肆搜捕维新派；杀害“戊戌六君子”，废除新法，“百日维新”宣告失败。

失败原因

(1)封建顽固势力对新政的破坏和镇压，封建顽固势力十分强大。

(2)变法的经济基础和阶级基础较为薄弱，民族资本主义发展很不充分。

(3)改革没有触动封建土地所有制，没有涉及农民问题，也就不可能广泛发动群众。

(4)国际环境方面，列强加紧对中国的侵略，改革面临着不利的国际环境。

注：学生分析，老师总结：从内因、外因；主观和客观的角度去分类分析，回答问题比较有条理。

探究三：结合百日新政的相关信息分析其特点

教师：展示问题，题如下：

问题：结合百日新政的相关信息分析其特点？

1.涉及的领域比较广泛，包括政治、军事、思想文化等诸多方面，体现了除旧布新的新气象，但未涉及政治制度的根本变革，即变封建专制制度为君主立宪制。

2.从推行范围来看，仅限于社会上层，没有深入到广大民众中，因而没有形成变革的巨大力量。

3.从推行者来看，由没有实权的皇帝来推行，显示出维新力量的薄弱。

4.从性质上看，是一场资产阶级性质的改革。

5.从目的上看，变法图强，救亡图存。

6.从作用上看，起了思想启蒙作用，有利于资本主义的发展和先进科学文化的传播。

7.从推行过程来看，变法措施过于急躁，分不清轻重缓急。

注：大体过程与探究一类似，学生归纳，老师总结。

三、教学小结环节

教师：展示本课知识结构网络（PPT思维导图），总结本课。

四、教学巩固环节

PPT出示巩固练习题，学生分析、师生共同总结：

阅读下列材料，回答问题。

材料一：在这百天之内，康有为及其同志推行了不少的新政。其中最要紧的有二件事。第一，以后政府的考试不用八股文，都用政治、经济的策论。换句话说，以后读书人要做官不能靠虚文，必须靠实学。第二，调整行政机构。康有为裁汰了许多无用的衙门和官职……同时他添了一个农工商总局……他们（指读书人）费了多少的心血，想从之乎也者里面，升官发财。一旦废八股，他们绝望了。难怪他们要骂康有为洋奴汉奸。至于被裁的官员更不要说，无不切齿痛恨。

—摘编自蒋廷黻《中国近代史》

材料二：杨锐者，张之洞入室弟子，岁馈千金，养之京师，而一切托之者也。杨锐与刘光第之入军机，亦张之洞托陈宝箴荐之者也……张之洞本为新党，自恐不免，乃请杀谭、杨等六人，以求避党祸，其忍于杀帝党久矣。

—摘编自康有为《驳后党逆贼张之洞、于荫霖诬捏伪示》

（1）根据材料一，概括百日维新的政治措施，并指出这些措施的主要意图。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，总结戊戌变法失败的教训。

【答案】（1）政治措施：改革科举制度，以策论取代八股文；调整行政机构，裁减冗员。

意图：选拔人才；减少财政支出；促进民族工业发展；提高行政效率。

（2）教训：改革应该循序淅进，不能操之过急；不能打击面过宽，不能树敌过多；要警惕改革中的投机者，要警惕党派之争。

五、作业布置环节：完成教材相关习题。