分数的意义（通用）优秀教案说课稿.pdf

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关键词：分数的意义（通用）优秀教案说课稿

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分数的产生及意义

执教:冯思思4.11 【教学目标】

知识与技能:通过操作、观察、比较、概括等活动,经历主动探究分数意义的过程,理解“一个整体”、单位“1”的含义,理解分数的意义。

过程与方法:在分数意义的探索和建构中,进一步发展抽象、归纳、概括能力。渗透集合思想。

情感态度与价值观:联系实际,感受分数产生的需要,激发数学学习兴趣,进一步发展数感。增强自主探索与合作交流意识,树立学好数学的信心。

【教学重点】学生通过操作、观察、比较、概括等活动,经历主动探究分数意义的过程,理解分数的意义。

【教学难点】学生理解分数意义中“一个整体”、“单位„1‟”、“平均分成若干份”、“这样的一份或几份”等关键词语的真实含义。

教学方法:讨论交流,引导分析。

教学准备:课件,正方形等卡片。

教学过程

一、情境导入

1、从成语中找出分数。

2、a.把4个苹果平均分给两个小朋友,每个小朋友分多少个?

b.把4个苹果平均分给两个小朋友,每个小朋友分多少个?

二、探索新知

(一)分数的产生

(二)认识单位“1”

1、你能用自然数1来表示下列物体吗?

2、定义

3、自然数1与单位“1”有什么区别呢?

4、让生列举生活中的单位“1”

(三)分数的意义

1、用分饼来强调分数必须平均分,并引导分析的含义。

2、分糖来探究分数的意义,指明学生说说

3、利用卡片实践操作,创造分数,说说你创造的分数的意义。分小组交流,汇报。(四)分数单位

1、整数、小数都有单位,那分数有单位吗?

2、给出定义,强调取的是1份。

3、牛刀小试

a、说出每个分数的分数单位

b、分数单位是的分数你能写几个?

三、巩固练习

1、用分数表示下列图中的阴影部分。

2、学生独立完成书本47页2、3、4题。

3、用分数表示图中的绿色部分,并说说把什么看作单位“1”。

4、用下面的分数表示图中的阴影部分(涂色部分),对吗?

5、任选一个分数涂色表示出来,说说具体含义。

6、走近生活,分别说说把什么看作单位“1”,及分数的含义。

四、课堂小结

这节课你有什么收货?

五、作业

分数的意义（通用）优秀教案说课稿

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