2的倍数的特征优质课教案推荐｜教案在线预览

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课题:2的倍数的特征知识目标:1、在解决具体问题的过程中,探索2倍数的特征,能找出100以内的2的倍数,能迅速判断一个数是否是2的倍数。2、初步理解奇数、偶数的概念。能力目标:1、经历探究2倍数的特征的过程,能举出生活中的数,再判断是奇数还是偶数。3、在探索活动中,发现观察、分析和归纳概括能力,培养

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所属课文：2的倍数的特征

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2的倍数的特征优质课教案推荐

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课题:2的倍数的特征

知识目标:

1、在解决具体问题的过程中,探索2倍数的特征,能找出100以内的2的倍数,能迅速判断一个数是否是2的倍数。

2、初步理解奇数、偶数的概念。

能力目标:

1、经历探究2倍数的特征的过程,能举出生活中的数,再判断是奇数还是偶数。3、在探索活动中,发现观察、分析和归纳概括能力,培养类推能力及主动获取知识的能力。

情感目标:通过探索活动,感受数学思考过程的条理性,发展初步的归纳、推理能力,激发探索规律的兴趣。

教学重点:掌握2的倍数的特征及奇数、偶数的概念。

教学难点:1、掌握2的倍数。

2、利用所学知识解决生活中的数学问题。

教学方法:引导探究法、练习法、讨论法、讲解法

教学过程

(一)情境导入

每年的六一啊,都是大家最开心的时候了,有许多的活动可以参加。看,这是某小学准备在六一表演的集体舞节目,从这些信息中,你能提出哪些数学问题?预设:跳交谊舞的一共有多少人?圆圈舞和叠罗汉的一共有多少人参加。

师:那么跳交谊舞的选多少人参加合适呢?你大胆猜一猜。

学生猜测数据,教师板书。并启发学生:能不能把所有适合交谊舞表演的人数用

一句话概括呢?

预设:“参加交谊舞表演的人数应该是2的倍数。”接着再让学生说一说圆圈舞的人数应该是多少人?

观察,2的倍数,它们都有什么特征?是不是所有的2的倍数都有这样的特征呢?这节课我们就来研究2的倍数特征。

(二)探究学习

1、探究2的倍数

教师:下面我们来研究一下2的倍数特征,老师为大家提供了一张百数表,你可以在百数表上把2的倍数圈出来。如果有的同学想挑战一下自己,可以在本上列举一些百数表上没有的2的倍数,然后看看这些数是不是具有这样的特征。一会我们来交流,好吗?

2、交流:说明要求,先说你是用什么方法找到2的倍数的,再说说2的倍数由什么特征。

预设:我用百数表来找到了2的倍数,我发现……

师:谁也是用百数表来找的举手?说说你们的发现。

预设:都是双数

师:是双数吗?是一个个算的,还是一眼就看出来的。

能说说是怎么一眼看出来的吗?

预设2:个位上是0,2,4,6,8。

师:同意他的说法吗?那2的倍数跟十位没有关系吗?(没有,因为十位上可以是1~9

刚才谁是在本上举例的?来交流验证一下。三位数,四位数,五位数,六位数,

都符合这个特征码?

师:通过刚才的广泛验证,我们发现,无论是几位数,只要个位上的数是0,2,4,6,8的数,就都是2的倍数

像这些2的倍数都是偶数,不是2的倍数的数就是奇数。

关于本教案的常见问题

Q：2的倍数的特征优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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