习作7教案2

习作七学写日记

江都国际学校徐秀兰

一、教学目标:

1、读懂例文,结合作文提示,让学生掌握日记的格式和内容,明白写日记就是写自己印象最深的、有感受的、有体验的生活。

2、以今天公开课的内容练习写日记,指导学生写通顺、写明白。

3、通过教学激发学生写日记的兴趣,培养学生学会观察身边的人、事、物、景,养成愿意写日记和逐步培养自己写日记的习惯。

二、教学重点、难点:

日记内容的确定即写什么。

三、课前准备:教师日记、课件

教学过程:

一、课前谈话:

同学们,徐老师给你们带来了一位朋友,瞧,它是谁?关于阿宝,你想说些什么?

你们真了不起,阿宝做的什么事情、说的什么话,都看到了,听到了,还记在了心上。(板书:看、听、记)所以才能在这里交流了出来。

现在,你们来看看徐老师,你们想说什么?关于我的话题,都可以说一说二、激趣导入

1、刚才同学们对老师的了解都是通过观察了解我的表象,在生活中还有许多是你们不知道,今天我给你们带来了两则日记。

2、从日记中你对徐老师又有哪些新的认识?(学生自由回答3-4人)

你是通过什么知道的呢?

3、如果徐老师不给你们看,你们会知道吗?

4、不过,我当时写日记不是为了给你们看的。你有什么要问的吗?

小朋友,徐老师和你们一样,你们一天天在长大,仇老师也一天天在怎么样啊?仇老师现在是青年,一天一天的过去,我要变成中年,也将走向老年。这两件事都是发生在过去的事情了,当时老师把它们记在本子上,所以,不管过去多久,这些有趣的事都已被老师永远地保留了下来。等到我五十岁的时候、等到我

满头白发的时候,再翻开这些日记,我就会想到我二十多岁时做的这些事情,多有意思呀!

5、老师了解一下,你们有没有看过谁写的日记?

有没有看过妈妈为你们写的日记?妈妈在日记里都写了什么呀?

不过,现在你们长大了,可以自己把自己的生活记录下来,自己写日记了。

今天我们就要来学习“写日记”(板书)

三、看看你们会不会学----读懂例文

1、学生读例文,体会文中的趣味。

(1)日记到底可以记些什么呢?请大家打开书132页,读读这一则日记。这篇日记主要写了什么?

(2)你从哪里感受到捉鱼特别有趣?

(3)小作者抓住有趣的写,就把捉鱼这件事写得活灵活现,让我们感受到小作者的快乐。(板书:有趣)

2、同学们,你们发现这篇日记和咱们平时写的作文在格式上有什么不一样吗? (1)格式不一样:日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况

为了漂亮美观,一般开头空2格,日期、星期几和天气情况各空一格。(2)日记没有题目。

3、同学们,咱们以前写作文,总是老师提供一个题目或是一个内容让大家来写,有时候会觉得有那么点儿不自由,拿到一些题目会有无话可说的烦恼,对吧?可是,写日记,就不会有这样的烦恼了,只要是你这一天里的生活,你想写什么就写什么。

四、看看你们会不会写?。

1、学生回忆一天的所见所闻。

小朋友们回想一下今天的生活,有哪些内容可以作为日记来写呢?

提炼题材

(板书:特别、印象深、有意思……)

2 、学生练写。

小朋友说得很精彩,今天有很多内容可以写,我们选择一个内容记录下来,不会写的字可以用拼音代替,写字的速度可以快一点。

五、指导互改:

1、学生练写草稿。

2、师生共同评议三、四篇。

六、总结。

有人说:坚持写日记的人,一定是用心在生活的人。但是这份坚持却很难,徐老师曾经写了满满三本日记,但是后来因为种种原因,没有再继续写下去,但是我准备重新拾起来,希望同学们可以跟老师一起,坚持用我们的笔去记录我们的生活。