10加几及相应的减法优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目的:使学生能够运用11~20各数组成,掌握10加几和相应的减法的计算方法,进行正确地计算。知道加减法算式中各部分的名称。教学重点、难点:运用11~20各数的组成,掌握10加几和相应的减法的计算方法。教具准备多媒体课件、小棒、计数器教学过程一、复习。1.卡片出示,说数的组成12、15、192.看

资料类型：教学教案文档

所属课文：10加几及相应的减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

509

下载次数

更新时间

2018-05-17 22:08:00

来源学校

学校：太康县杨庙乡陈庄小学

10加几及相应的减法优秀公开课教案

未知

2018-05-17 22:08:00

509

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10加几及相应的减法优秀公开课教案

正文

教学目的:

使学生能够运用11~20各数组成,掌握10加几和相应的减法的计算方法,进行正确地计算。知道加减法算式中各部分的名称。

教学重点、难点:

运用11~20各数的组成,掌握10加几和相应的减法的计算方法。

教具准备

多媒体课件、小棒、计数器

教学过程

一、复习。

1.卡片出示,说数的组成12、15、19

2.看图列出两道加法算式和两道减法算式。

()+()=()()-()=()

教师小结:十几可以分成1个十和几个一;反过来,一个十和几个一可以组成十几。

二、新授

1.教学例5。

(1)教师引导学生一起摆小棒,先摆1捆,再摆3根。

(2)教师提问:一共有多少根小棒?用什么方法计算?怎样列式?

学生回答后教师板书:10+3=

教师提问:10+3等于多少?为什么?

引导学生回答:因为1个十和3个一组成13,所以10加3等于13。

(3)教师提问:谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式?

学生回答后,教师板书:3+10=13

提问:你是怎么想的?

引导学生回答:因为加数的位置调换了,得数还是一样的。

(4)指导学生看图列出两道减法算式。

教师板书:13-3= 13-10=

教师提问:怎样算?

引导学生回答:因为13是由1个十和3个一组成,去掉3就剩下10,去掉10就剩下3。

(5)教师小结。

今天我们学的是10加几和十几减几,我们知道了可以根据11-20各数的组成进行计算,10加几得十几,十几减几10,十几减10得几。

2.教学例6。

(1)教师拿出计数器,先拨出11,再在个位添上2颗珠子,让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。

学生回答,教师板书:11+2=

教师提问:你是怎样想的?

引导学生回答:11里面有1个十和1个一,1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一,也就是13,说完教师把算式填完整。

教师说明加法算式各部分名称。边介绍边板书:

(2)教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子,让学生根据拨的过程说出一道减法算式。

学生回答,教师板书:13-2=

教师提问:得数是多少?怎样想?

引导学生回答:13里面有1个十和3个一,从1个十和3个一里面去掉2个一,就剩下1个十和1个一,也就是11。说完教师把算式填完整。

教师结合算式介绍减法算式的各部分的名称,边介绍边板书:

三、巩固练习。小公鸡找朋友,可碰到了三个关卡,你能帮它吗?

1.做课本88页中“做一做”中的题目。

(1)做第一题。

指名让学生看左图,说出图意,再把左边的算式填完整。

再指名让学生看右图,说出图意,再把算式写完整。

(2)做第2题。

让学生独立做,教师注意巡视,做完集体订正,再说说怎样想。2.看卡片,读算式。

10+5= 14-4= 10+2=

8+10= 19-10= 17-7=

15-2= 14-3= 6+10=

5+10= 13+1= 9+10=

3.听故事《小公鸡找朋友》。

把本节课的练习穿插到故事的情节中去。

关于本教案的常见问题

Q：10加几及相应的减法优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10加几及相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10加几及相应的减法优秀公开课教案