东南西北ppt配套的板书设计及意图

东南西北

教学目标:

←

→

1.能正确识别东南西北方位,并能认识与运用符号:东、南、西、北。

↑↓

2.能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。

3. 在街区图上定位过程中,体会符号化、对应等数学思想方法,感悟相对性的辩证思想。

4.在数学活动中,体会数学与日常生活的密切联系,感知数学是有趣的和有用的,初步积累有关方位的经验。

教材分析:

《东南西北》是二年级第二学期第六单元中第一课时的内容,是在学生一年级第二学期学习用“前、后、左、右、上、下”来描述物体相对位置的基础上,继续学习使用“东南西北”四个方向来描述目标的具体位置。学生在一年级第二学期已经学习了“自我中心”和“自然标志”这两种对空间方位的表征,此处教材通过街区图,引导学生学习“去自我中心”对空间方位的表征形式,本课仅涉及最简单的情况,只要求学生用东南西北方位进行描述空间位置关系即可。

学情分析:

在一年级第二学期的学习中,学生已经具备了初步的空间观念,在平时的生活中也已经积累了一些对东、南、西、北等方向的经验,部分学生甚至懂得如何借助工具或自然现象判断东南西北,这为本节课的内容学习打下了坚实基础。在此基础上,结合具体的情境,正确辨认地图上东、南、西、北四个方向,并能通过给定的目的地来确定行走路线。

教学重点:能正确识别东南西北方位,并能进行简单的街区定位。

教学难点:能正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。

教学准备:多媒体课件、练习纸等。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1.出示:指南针。

(1)观察指南针上有什么?

引导学生发现:一端黑色标示N,另一端红色标示S。

(2)指南针有什么作用?

2.出示:各种指南针。

(1)指南针是我国四大发明之一。

(2)指南针可以帮我们确定方向。

3.揭示课题:东南西北。

二、合作探究,感悟新知

(一)认识方向

1.介绍:东南西北十字方向标。(师在黑板上画一个十字方向标)

2.小结:上北,下南,左西,右东。

3.举例:说说生活中反应东南西北的现象(年轮、日出日落等)

4.记忆:儿歌法、顺时针法等。

5.练习:看着指南针,说说自己的东南西北各有哪些同学。

(二)学看地图

1.思考:在哪里见过十字方向标?(地图)

2.出示:街区地图。

3.自学:书本49页,了解街区地图上各符号的意思。

4.活动:

(1)找到小胖家,说说小胖家北面有什么?

同桌互说:小胖家北面有小亚家,也可以说小亚家在小胖家北面。(2)小胖家的南面、东面和西面分别有什么?

小结:不要有遗漏

(3)练习:出租车公司西面有?游泳池北面有?

5.思考:为什么小胖家一会儿在西面,一会儿在北面?

6.小结:方向是相对的。

(三)方位符号

1.思考:小胖去小亚家怎么走?

引导规范表达:向北走一个路段。

2.记录:帮小胖把走法记下来。

3.质疑:字多,不方便记。有更好的办法吗?

4.活动:设计“向北走一个路段”的符号。

(1)讨论得出:北↑。(板书)

→←

↑

(2)依次得出:东、南、西、北。

↓

5.运用:用方位符号记录小胖去出租车公司的路线。(四)设计路线

1.设计路线:小丁丁家到游泳池。

同桌讨论交流,师参与指导。

←←←

↑等。

2.反馈展示:西、西、西、北

3.小结:路线有很多种,尽量选择最短的路线。

三、实践拓展,巩固提高

(一)找目的地。

1.课件出示:小亚小巧的路线。

(1)画出路线:用红笔在地图上画一画。

(2)优化路线:用蓝笔在地图上画一画。

(3)比较路线:怎样走路线最短?

(二)贴图游戏。

1.出示信息:同桌合作,读信息,贴贴纸。

2.交流反馈:贴图的方法与结果。

四、回顾总结,布置作业

1.回顾:这节课你学会了什么?

2.作业:争分夺秒119。