2的倍数的特征名师教学设计1｜教案在线预览

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2的倍数的特征编号:№5 班级小组姓名小组评价教师评价学习目标:1、掌握 2的倍数的特征。2、理解并掌握奇数和偶数的概念,会运用这些特征进行判断。学习重点:掌握2的倍数的特征。学习难点:理解奇数和偶数的概念。使用说明及学法指导:自学教材第9页,独立完成自主学习任务,针对学习中的疑惑点,课上小组讨论交

资料类型：教学教案文档

所属课文：2的倍数的特征

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2018-04-18 19:07:00

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学校：康县太石乡中心小学

2的倍数的特征名师教学设计1

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关键词：2的倍数的特征名师教学设计1

正文

2的倍数的特征

编号:№5 班级小组姓名小组评价教师评价

学习目标:

1、掌握 2的倍数的特征。

2、理解并掌握奇数和偶数的概念,会运用这些特征进行判断。

学习重点:掌握2的倍数的特征。

学习难点:理解奇数和偶数的概念。

使用说明及学法指导:

自学教材第9页,独立完成自主学习任务,针对学习中的疑惑点,课上小组讨论交流总结规律方法。

自主学习,

阅读第9页的内容。

1、观察主体图,你获得了什么信息?写出座位号是多少的同学应该从双号入口进。

2、你在生活中哪儿还见过双数、单数?这些双数和“2”有什么联系?

3、写出5—10个2的倍数,仔细观察,你发现2的倍数有什么具体特征?

4、用“1045、8394、7228”验证一下你的发现。

5、自然数中,()叫偶数,

()叫奇数。(提示:0是偶数)

6、下列数中,哪些是奇数?那些是偶数?

33 98 355 988 0 123 3678 8089 1000 655 5655 881

合作探究、展示交流

如果a是自然数,偶数可以用()来表示,奇数可以用()来表示。

达标测评

1、观察下面的数,圈出其中的偶数

95 0 39 487 284 36 995 772 67 1098 443

2、判断下面各题(对的画“√”,错的画“×”)

(1)在相邻的两个自然数中,偶数与奇数相差1。()

(2)自然数不是奇数就是偶数。()

(3)任意两个奇数的和都是偶数。()

(4)两个自然数的和一定是偶数。()

(5)a为自然数,则2a+1为奇数。() 3、你身边哪些数是奇数,那些数是偶数?把它写下来。

四、整理学案,总结评价

关于本教案的常见问题

Q：2的倍数的特征名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2的倍数的特征名师教学设计1