1　不懂就要问优秀教案设计

3、爬天都峰

第二课时

塘库小学三年级语文执教教师:郑玉燕学习目标:

1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。

3、了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。

4、懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。教学重难点:培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

课时安排:

两课时

教学准备:

制作好相关课件

教学过程:

一.激情导入

老師:同学们你们还记得黄山奇石里的金鸡叫天都吗?(出示课件天都峰图片)看这就是有名的天都峰,谁来说说你对天都峰的了解:學生:(老师,我知道)天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一,海拔1840米,登山石阶大约有1.5公里长。坡度在70度以上,最险处近乎90度。

學生:(老师,我知道)天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米,宽不过1米的狭长光滑的石脊,石脊两旁是万丈深渊。

老師:同学们说得真棒:

老師:今天我们一起来学习第三课。

老師:板书课题:爬天都峰

學生:读课题。

老師:看到题目你有什么问题想问呢?

學生:1、课文写谁爬天都峰?

學生:2、是怎样爬天都峰的?

學生:3、(结果又如何呢?)能爬得上吗?

老師:你们真聪明,那么你们想不想知道呢?

學生:想。

老師:那么我们就带着这些问题来学习课文,请大家打开课本,自由朗读课文,看谁读得最棒:

學生:读课文。

老師:出示:第一段(指名学生读)读课文第一自然段,说说这一段交待了什么?

老師:作者写爬天都峰,为什么要用“爬”而不用“登”字?(小组讨论)

學生:因为天都峰又高又陡,用“爬”更能准确反映出登山时手脚并用的那种费力、艰难的情境。

老師:那么文中又怎样描写天都峰的呢?(出示天都峰的多媒体画面)默读第二自然段,天都峰有什么特点?

老師:从哪里看出?

老師:为什么作者要写天都峰的高和陡?

老師:学生练读后指名交流。

學生:高——在云彩上面。

老師:出示:“笔陡”是什么意思?

學生:像笔杆一样直上直下,形容坡度很大。

學生:陡——笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从从天上挂下来的

老師:教师评议,引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。(板书:高:陡)

老師:深入读议,体会“我”受鼓舞爬上峰顶

老師:在爬山之前,望着又高又陡的天都峰,“我”心里是怎么想的?默读课文,圈点勾画,想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。

老師:指名交流,出示并指导读好问句“我爬得上去吗?”、感叹句“真叫人发颤!”以及语气词“啊”“哩”等,读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。

老師:小结:作者写天都峰的高和陡,目的在于突出爬天都峰的困难,暗示了登上这么高、这么陡的山峰,是需要勇气和力量的。

老師:结果“我”爬上峰顶了吗?自由读课文的第8至10自然段,出示“我”说的话,指名朗读。

老師:“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢?自由读课文第3到7自然段,想想我的心理发生了怎样的变化。

老師:“我”是怎么爬的?自由读第六和第七自然段,看看“我”和老爷爷是怎样爬天都峰的。画出描写爬山动作的词语。

學生:a. 学生读书圈划。

學生:b. 学生交流。引导学生联系上下文,体会“奋力”是拼尽全身力气的意思。

老師:我是怎么爬的?

學生:(我奋力向峰顶爬去)

练习:比较句子

1、我向峰顶爬去。

2、我奋力向峰顶爬去。

老師:我为什么要这样爬呢?

學生:因为天都峰又高又陡,如果不紧紧地抓住铁链,一不小心就会摔下去。

學生:因为铁链是垂直下来的如果光用脚爬根本爬不上去,手脚并用爬会更省力。

老師:从“攀着铁链”、“手脚并用向上爬”可以看出爬山的艰难。

c. 引读第7段,从“终于”二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。

这既突出了爬天都峰的______,又表现了他们________的勇气。

为什么要用“终于”这个词?从“终于”二字体会▁▁▁▁▁▁d. 体会爬山的艰难、上山后的喜悦,指导朗读6、7两段。

老師:启发想象,明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶的。

老師:你从他们的话中体会出什么?

老師:老爷爷为什么也能爬上峰顶呢?带着这些问题一边读,一边想。

多媒体出示思考题:

老師:小组讨论、交流,让学生明白他俩始终相互鼓励,老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。

练习

要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!(换一种说法)

是你的勇气鼓舞我,我才下了决心。

老師:读爸爸的话,讨论:“汲取”是什么意思?“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的?

老師:这一老一少终于爬上了天都峰顶是因为什么呢?

大家读一读最后一段。

老師:你从“爸爸”的话中懂得了什么道里?

學生:在人与人相处中,要互相学习,互相鼓励,共同进步,不管多大的困难也能克服。

老師:总结全文:读了这篇课文,你懂得了什么?

學生:不怕困难。

老師:是啊!生活中我们总是遇到方方面面的困难,希望大家都能像小作者和老爷爷一样,勇于面对困难,克服困难。

小练笔:

写一写:假如当时你也在天都峰,你会怎么做呢?如果爬,那么是什么力量使你爬上去的?

板书:3、爬天都峰

高耸入云登上顶峰

高奋力攀登

互相鼓励

陡

望而生畏