习作PPT配套教学设计内容

《观察日记》教学设计

襄汾县第三小学校柴新艳

教学目标

1、培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。

2、让学生写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。

3、让学生了解观察日记的写法,试着写观察日记。

教学重点

培养孩子观察的兴趣,让孩子养成留心周围事物的好习惯。

教学难点

把观察中新的发现,或是观察中发生的事具体、生动地写下来。

突破重难点的方法

采用启发式和讨论式教学,让学生自主、合作、探究地观察,同时,让学生说说自己观察的事物的特征,及准备采用什么样的句子,来使所观察到的事物显得生动、具体。

学具准备

1、提前一天让学生泡好两颗豆子,分别是一颗黄豆和一颗绿豆。

2、各带一颗干黄豆和绿豆到学校,并带一个装有少量水的瓶子。教学过程

一、复习导入

1.日记的书写格式

师:同学们,我们二年级的时候学会了日记的书写方法,谁来说一说写日记时需要注意的地方?

学生交流,教师书写。

2.导入课题

今天,我们来学写观察日记。

二、出示学习目标

1.学习使用观察方法;

2.会说并记录观察结果;

3.能够整理观察记录,完成观察日记。

三、引导学生观察

1.出示学习提示:

(1)想一想,观察方法有哪些?

(2)小组合作,观察自己手里的干豆子,说一说自己的观察结果,并记录下来。

(3)泡豆子,说一说自己的观察结果。并记录下来。

(4)对比昨天泡的豆子,小组内说一说自己的观察结果,并记录下来。

2.总结观察方法:眼看、手摸、心想、闻一闻……

3.开始观察干豆子:分小组观察组内的干豆子,并在小组内分享观察结果。(师到各小组巡视指导。)

4.把干豆子放入装有水的瓶子当中,观察刚放进去时豆子的变化……5分钟之后……10分钟之后……跟昨晚泡的比……各种变化。

5.交流观察结果:

(1)小结:同学们太棒了,把你观察到的豆子泡之前和泡之后的变化,用语言向你的小组成员描述。

(2)各小组派代表汇报。学生在汇报过程中,老师注意帮学生总结观察方法,并完成板书。干豆子:泡之前是圆的,有胚根,颜色不同,大小不同……

湿豆子:有泡泡……皮开始褪了……变大了……皮展了……(3)师:观察一种事物,得有一定的顺序,这样向别人介绍才显得有条理。(板书:顺序)你是按怎样的顺序观察呢?(板

书:时间顺序)

(4)你发现绿豆是穿着绿色的裙子,黄豆穿的是黄色的裙子。哦!太棒了!还运用了修辞手法。

……

【板书:技巧:想象、联想(比喻、拟人、排比、对比……】6.记录观察结果,强调记录的重要性。

小结(过渡):我们班的同学不但有一双明亮的眼睛,更有一张伶俐的的小嘴,把两种豆子的特点都描述出来了。但不知道你们是否有一双灵巧的手,把你们刚才所观察到的豆子的变化写下来呢?(有)

(提醒学生注意:为了让你的语句更生动,为了更好地描述豆子的特点,最好按一定的顺序,展开想象、联想,运用修辞手法。)

四、学生试写所观察的豆子

(学生吸取前面总结的观察方法和表达方法写一写所观察到的豆子泡之前和泡之后的变化。)

1.老师巡视,相机指导。

2.交流习作片段(师生评议)。

五、了解习作要求

(过渡:为了让我们所写的内容成为一篇完整的文章,请同学们看习作要求。)

1.出示习作内容。

2.学生默读。

3.你打算以怎样的形式完成本次的习作呢?(学生思考)

4.学生汇报。

(1)写本节课所观察到的泡之前的豆子和泡之后的豆子的变化;

(2)写本节课发生的事;

(3)写观察豆子的日记。

5.提示学生写日记的格式。(把这节课所发生的事以日记的形式写下来。)

六、板书

时间顺序:泡之前:圆的,有胚根,颜色不同,大小不同……

泡之后:刚泡进去……5分钟之后……10分钟之后……跟昨晚泡的比……有泡泡……皮开始褪了……变大了……皮展了……

教学反思:本课主要训练学生的写作技巧,大量地运用想象、联想、比喻、拟人、排比、对比等修辞手法,来把豆子的变化生动、具体地写出来。从整堂课来看,学生的表现还不错,大部分同学都能把观察到的描述出来,在小组内进行交流。不足之处是在书写的时候,不能“我手写我口”,把口语表达的东西很流畅地写出来。以后还得加强这方便的课堂训练。