习作ppt配套的板书设计及意图

习作《写一处景物》

学校:抚顺小学执教:刘颖

写一处景物

抚顺刘颖

一、学情分析

三年级的学生,基本掌握了作文的基本知识和构思方法。习作学习气氛还是比较浓厚,但毕竟年龄幼小,生活阅历浅薄,阅读面和知识面较为狭窄,能写出佳篇的不是很多,大部分同学语言组织水平偏低,主要表现在:题材不够新颖,课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改。

二、教材解读

本次习作的命题是小学语文3年级第六册课文内容延伸。本次的习作是围绕“景物”展开的。“景物”是我们生活中常看到的,取材比较广。而对于三年级的孩子来说,常见的景物更能激发他的童心童趣,使学生能够有话可说,有内容可想,从而开拓了一条宽阔的想象之路,让他们思维的个性、灵性得以发挥。

三、教学目标:

根据作文的特点和学生的实际,确定了如下的教学目标:

1.要引导学生仔细观察插图。

2.引导学生有顺序的观察景物,注意抓住主要景物的特点。

3.观察景物,选择最喜欢的一处,指导学生按照观察顺序写一段话。

四、教学重点、难点:

重点:主要景物的选择(动静结合),观察顺序。

难点:抓住景物的特点,笔下含情,把景物写美。

五、教学流程

一、导入

师:上课前,请同学们欣赏一组图片。

师:看过后你有什么感受?

生:美丽,心旷神怡……

师:让我们觉得——美。

师:这节课我们就学习怎样把一处景物美美的表达出来。我们现在把心中的美景画出来好不好?但此画非彼画,你要用语言这支神奇的画笔来描绘这处景物,我通过你们的描述用画笔把它们展现出来。你有信心把它们画美吗?

师:谁来说说你想画哪儿?

生:回答

师:我提问你一句,冰雪大世界哪儿美?

师:好了,我们先说到这,我们身边处处是美景,说也说不完。现在我们就选择大家都

熟悉的索菲亚教堂为例,一起来研究下怎么描绘才美?

二、指导写作

师:画画得有顺序,我们按照由远及近地画。

师:我们先画远景,老师已经画好了索菲亚教堂的轮廓。美吗?

生:美

师:远远看上去就这么美,走近看就更美了。我们走近看一看,你来告诉我哪儿美?怎么美?要是能描述出来就更好了。

师:哪儿美?你说美,我来画。谁来描述一下?

生:随意说。

师:我用什么颜色的画笔来画门呀?还哪儿美?怎么画才美,你得告诉我。

这样就美了。画什么颜色?还画什么?怎么画美?

最后我们简单的描述一下墙。墙什么颜色?

师:索菲亚教堂画完了,美吗?加上一点儿什么能够让它更美呢?

师:加上对周围环境的描述,索菲亚变得更加生动美丽。

师:我们把这幅画美美地描述一遍。

师:索菲亚教堂的美体现在——尖尖的房顶、晶莹的窗户、金灿灿的十字架、棕红色墙壁上的精美花纹……这些独有的特点在蓝天、白云、喷泉和鸽子的映衬下更加美丽。索菲亚教堂美是因为颜色美、形状美、环境美。

师:当然可以按照由上到下,或者由下到上的顺序,来观察描述一处景物。

三、迁移指导

师:索菲亚教堂的美,我们知道了,那其他景物的美你能描述吗?

谁愿意把手里的画举起来?就说松花江吧!

师:说说他哪儿美?

生:江水美

师:请你具体说一说。

师:再说一幅图,防洪纪念塔说一说哪儿体现了它的美?

生:回答

小结:你会像他这样描述心中的美景吗?和你的同桌说一说。

生:1、2名学生说

师:同学们说的真好,现在就用你手中的笔,把你心中美的景物、美的感受都表达出来。记住要抓住它们的形状啊、颜色等方面特点,按一定顺序写出来。由于时间关系我们只写片段。

四、学生动笔

五、习作讲评

师:你感受到它描写的景物的美了吗?哪里描写的美?

师:他是按照什么顺序写的?

六、小结

师:今天,我们用语言这支画笔将一处处景物描绘得如此美丽。今天我们展现的是家乡的美景,今后我们还可以用这只神奇的画笔将祖国的壮丽风光介绍给全世界。