我的发现•日积月累教案推荐｜教案在线预览

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语文园地五教学设计杨晓庆教学目标:发现一词多义的现象,并试着理解同一个字在不同句式中的不同意思。认读与树木有关的形声字。背诵古诗《游子吟》。教学重点:发现一词多义的现象,并试着理解同一个字在不同句式中的不同意思。难点:背诵古诗《游子吟》。教学过程:一.导入1、今天这节课让我们一起走进语文园地五。2、

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所属课文：我的发现•日积月累

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2023-02-16 04:33:51

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学校：来凤县实验小学（新校区）

我的发现•日积月累教案推荐

未知

2023-02-16 04:33:51

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关键词：我的发现•日积月累教案推荐

正文

语文园地五教学设计

杨晓庆

教学目标:

发现一词多义的现象,并试着理解同一个字在不同句式中的不同意思。

认读与树木有关的形声字。

背诵古诗《游子吟》。

教学重点:

发现一词多义的现象,并试着理解同一个字在不同句式中的不同意思。

难点:

背诵古诗《游子吟》。

教学过程:

一.导入

1、今天这节课让我们一起走进语文园地五。

2、板书课题:语文园地五

二、学习我的发现

1、指导学生读句子,边读边想你发现了什么。

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

明亮的月光,照在静静的原野上。

弟弟把我的零用钱都花光了。

他从信封里抽出信纸,展开来读。

树木抽出了新的枝条。

赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。

2、学生说自己的发现。

3,、是啊,中国的汉字博大精深,像孙悟空一样会七十二变,我们要掌握他们,有什么办法呢?(查字典,查资料,请教别人)

4、小组一起查字典,找出光字的各种意思。

5、组织小学生讨论,练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词

的意义。

6、拓展:谁能根据其中的一个意思来说一句话呢?比一比谁聪明。

三、日积月累

(一)读读认认

1、谁能正确地读一读下面的短文中的字。①让学生先借助拼音,自己读准字音。②同桌互相检查。

③然后教师抽查本班学生认读情况。【指明学生读,开火车读等】

2、比一比谁聪明,谁能说说认识的字都有什么共同的特点。认识的字基本上是带“木”字的形声字。

3、看一看谁细心,谁能说说哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音?

4、小组一起学习,用喜欢的方式读。

5、说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。

(二)读读背背

1、出示古诗课件

2、教师点拨提示:《游子吟》的大意是,孩子要离开母亲远行,母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫,针脚缝得密密的,担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光,哺育了小草,这样无私的母爱,做子女的如何能报答得尽?

3、自由读诗句。

4、说一说对诗句意思的大致了解。

5、练习背诵诗句。

6、拓展延伸:说还知道哪些关于母爱的诗句。出示《游子》,学生齐读。

四、小结

1、说说自己这节课的收获。

2、教师小结。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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