5 雪儿评课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

5 雪儿评课稿｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：5 雪儿评课稿

正文

5、雪儿

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字。

3、初步理解课文内容,能结合具体语境理解生字组成的词语。

教学重点:

1.把课文读正确,读通顺,初步理解课文内容。

2.学会“剩”、“鸽”、“阻”字的正确写法。

前置性学习:

1、熟读课文,通过多种途径理解课中的词语。

2、搜集关于信鸽的资料,并简单地概括。

教学过程:

一、导入揭题。

1、世间有各种各样的感情,你体会过人与动物之间的真情吗?(指名交流)今天,老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的鸽子之间的感人故事,题目是:雪儿。(板书:注意“雨”字头的写法,齐读,注意“儿”读轻声)

2、我们每个人的名字都饱含着父母、亲人对我们殷切的期望、美好的祝福、无限的关爱,(可以举例)通过预习,你知道“雪儿”是谁给谁起的名字?再来念念这个名字,你又有什么样的感受?

3、文中的雪儿是一只信鸽。你了解信鸽吗?学生交流,教师作相应的补充。

教师小结:信鸽是经过训练用于竞翔比赛和军事通讯的鸽子。

4、“雪儿”是在“我”什么样的情况下来到了“我”的身边、进入了“我”的生活?它和“我”之间又发生了什么故事?就让我们走入课文。

二、初读课文。

1、自己小声轻读课文,要求读准字音,不添字,不漏字。

2、说一说你知道的“我”和雪儿之间的故事。

3、检查。

(1)出示词语。

剩下白鸽哀伤捡的任何忠实传递盼望飘飘悠悠艰难险阻

跌伤明媚敷药弧线施展托起向往祝福咕咕直叫喃喃说道

(2)指名读,开火车读,齐读,注意“剩、阻、忠”等字音。

4、全文一共有几个自然段?指名分段读文。

5、指名说说:“我”和雪儿之间发生了什么事?

三、理清脉络。

1默读课文,按“向往—盼望—快慰”把课文分成三个部分,并想想每个部分讲了什么?

2.讨论交流。

第一部分(第1自然段)写“我”腿伤在家,向往到外面去活动。

第二部分(第2、3自然段)写“我”照料受伤的小白鸽并希望它快点好起来。

第三部分(第4、5自然段)写白鸽展开双翅飞上蓝天,“我”的心情十分快慰。

四、精读课文第一自然段。

1、指名读第一段。思考:“我”发生了什么事情?当时有什么感受?

2、指名交流体会。

(1)“只剩下我一个人”、“多么向往”表达出“我”孤独、寂寞的心情。

(2)引导:想想当你生病时,爸爸、妈妈又去上班了,你一个人独自在家时,你会有何感受?

(3)理解“明媚的春光”是什么意思?“我”为什么向往这明媚的春光?指的是什么?

3、现在,就请你带着自己的体会再来读读这个小节。指名读

4、小结:你读得真好!同学们,我们读课文时就应该这样,要注意体会人物的感情,并带着这种感情来朗读课文。

五、学习生字。

1、出示本课生字。

2、交流难写或难记的字。

3、重点指导学生写好“剩”字,引导学生注意这个字的结构、部首、笔画和笔顺。六、布置作业。

1、完成《钢笔习字册》。

2、熟读课文。

资料摘要

5 雪儿评课稿

5 雪儿评课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14896

配套课件

5 雪儿PPT课件和教案设计（一等奖）

5 雪儿PPT及配套教学设计及说课稿

5 雪儿PPT及配套教案板书设计

5 雪儿PPT课件和教学设计(第二课时)

5 雪儿PPT课件和教学设计

5 雪儿PPT课件教学实录

相关文档

2 美丽的南沙群岛教案教学设计导入设计

5 雪儿教学实录

2 美丽的南沙群岛教案教学设计

16 跟踪台风的卫星教案和课堂实录

2 美丽的南沙群岛教学目标设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿评课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？