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2 美丽的南沙群岛教学内容｜教案在线预览

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关键词：2 美丽的南沙群岛教学内容

正文

沭阳县南湖小学教案纸(2013~2014学年度第二学期)

第一课时

一、直接导入,出示课题

同学们,上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河,今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。(出示课题)齐读课题:美丽的南沙群岛。(教师板书课题)

读了课题,你知道了些什么?你是怎么知道的?(生:从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人,从“群”知道南沙群岛有很多岛屿)那你能把南沙群岛之美,岛屿之多读出来吗?(指名读好课题,多读)

二、质疑课题,初步整体感知课文

1.对于这么美丽的南沙群岛,你们想知道什么?

提出问题:南沙群岛究竟有多少岛屿?南沙群岛究竟有多美丽?南沙群岛有哪些特色令人留连忘返?等等。

2.生自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,思考上述问题。

3.检查自学情况:

(1)词语:辽阔岛屿星罗棋布矿产曾母暗礁蓝玉合壁海龟

(2)开火车读,纠正读音,指导学生读好多音字“曾”,并组词。

(3)联系课文和日常积累,理解部分词语的意思。

浩瀚:广大。浩渺:形容水面辽阔。

(4)齐读词语,读好词语。

4.指名分段读课文,学生边听边思考问题。

三、感知全文内容

1.多媒体教具出示图片:引导学生边看图边思考,南沙群岛是祖国的蓝色宝库,也是迷人的世界。

2.在课文中划出句子,齐读这几句话。

四、指导写字

1.出示生字,同桌互相说说自己是怎么记住的。

2.指导书写,重点指导几个难写的字:“阔”字是半包围,门字框里面是个“活”;“屿”的第五笔是竖折弯钩,“龟”的最后一笔是竖弯钩,写在田字格的竖中线上。

第二课时

一、复习

1.听写词语

2.通过上节课的学习,你们知道了些什么?(指名回答,板书)二、精读感悟

(一)引入情景,感知课文第一自然段

1.感知课文多媒体出示图片,师范读课文第一自然段:

2.传说中的南沙群岛是什么样的?(指名读)

3.交流出示:“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍珠,从“一串串”三个字体会出岛屿之多。(指名读)

4.你还从哪些地方可以看出岛屿之多?边读边想象,并找出重点的词语。—二百多座、星罗棋布。(指导朗读)

理解“星罗棋布”:像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量多,分布广。

5.我们的祖先怎样在南沙群岛上生活的?交流,理解词语“生息繁衍”。

过渡:美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客,我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番,请同学们自由朗读课文二、三自然段,你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢,还是被迷人的景色所吸引?

(二)学生交流第二自然段出示:

1.从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”?指名回答,理解词语“蕴藏”“用之不竭”。

2.师讲述总分结构的构段方式,练习用总分方式来说话:

她拥有难以计数的海洋生物,有章鱼,海星,乌贼、美丽的珊瑚等等;她蕴藏着极为丰富的矿产资源,有石油、锌、天然气等;她贮藏了用之不竭的海洋动力,有风力、潮汐等。

3.你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗?自由读,男女赛读,齐读。

(三)学生交流第三自然段出示:

1.作者是怎么描写迷人的南沙群岛的呢?指名读。

2.看图交流:一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。指名读、赛读。

3.南沙景美,写南沙的文字也美。请同学们看着图,把优美的景色与文字记在脑海里。(学生尝试背诵、指名背、齐背)看到这么优美的景色,我们由衷地说,生接说最后一句。

资料摘要

2 美丽的南沙群岛教学内容