资料摘要
10 小摄影师教学目标:1、认识" 摄、媚" 等8个生字。会写" 突、按" 等14个生字。认识三种对话的形式。2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。3、了解课文的主要内容,体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。教学重点:通过理解重点词句,理解文
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- 所属课文：10 小摄影师
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- 2018-05-15 18:02:00
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- 学校：滦州市古马镇大门庄小学
10 小摄影师优秀教案
未知
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关键词：10 小摄影师优秀教案
正文
10 小摄影师
教学目标:
1、认识" 摄、媚" 等8个生字。会写" 突、按" 等14个生字。认识三种对话的形式。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。
3、了解课文的主要内容,体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
教学重点:
通过理解重点词句,理解文章内容,体会高尔基热爱儿童的思想感情。
教学难点:
通过对话和细节来体会人物的心理活动的变化。
课前准备:
1、生字卡片。
2、教学投影。3、收集了解关于高尔基生平故事、资料。
课时安排:2课时。
第一课时
一、揭题导入
1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天,我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。
2、板书课题。读准生字:摄(sh è) 。
3、齐读课题。你想知道些什么?
4、介绍高尔基。
二、初读课文,整体感知
1、请大家自由读课文,要求:读准字音,读通句子。遇到难读的词语或句子, 请多读几遍。
2、抽读词语。
3、同桌互读,检查是否读准字音,读通句子。
4、指名读文,师生评价。5、高尔基和小男孩之间发生了什么事呢?请同学们再读课文。
三、识字写字。
1、小组合作:说说你用什么方法记住这些生字。
2、指导写字:
" 卷" 字注意上半部分只有两横。
" 摆" 字注意四字在上要变形。
" 辆" 字车字旁最后一笔为提。
3、学生练写。
第二课时
一、复习导入
1.巩固词语
纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告
2.用上以上词语来说说课文讲了一件什么事。
二、再读课文,朗读感悟。1、通过高尔基和小男孩之间发生这样的一件事,你喜欢谁?
2、请同学们快速读文,你觉得高尔基或者小男孩是一个怎样的人?
3、你从哪些地方觉得高尔基是一个非常关心孩子的人?从哪些地方看出小男孩是个有礼貌、会动脑的人?请大家默读课文,边读边划出重点的词句。
4、小组交流。
5、全班交流,抓住重点词句,指导朗读。
①、抓住" 鞠躬" 、" 打量" 体会小男孩的机智,对高尔基的崇拜之情。
②、从小男孩" 咧嘴笑了" 到" 大哭起来" , 说说你表演时体会到小男孩当时的心情
是怎样的?引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。
③、抓住" 吩咐" 、" 摆弄" 等词体会高尔基任由小男孩的指挥,对下一代的关心和爱护。
④、抓住第11和最后一个自然段,从" 赶紧"" 大声喊" 及人物语言体会高尔基留住小男孩的心情很迫切。
6、表演悟情。
以小组为单位,分角色朗读、表演课文第1-11自然段的内容。
提示:以课文为剧本,抓住描写动作、神态的重点词语,边做动作边朗读。三、巧妙设疑,续写延伸
1、小男孩会回来吗?从课文找到依据。
2、高尔基和小男孩再次见面时会说些什么, 做些什么呢?请你发挥你的想象力, 继续写完这个故事。
板书:
10 小摄影师
关心、爱护
高尔基← --------→小男孩
会动脑、有礼貌
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-15 18:02:00
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关于本教案的常见问题
Q：10 小摄影师优秀教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 小摄影师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。