16 会变色的报春花板书设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1.正确认读本课六个生字,能正确认读由这些生字组成的词语。会写田字格里的十个生字。2.理解课文内容,从小达尔文敢于大胆想象,并且勇于实践的做法中受到启迪,学习他敢想敢干、勇于探索的精神。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备1.学生搜集报春花及达尔文生平的资料。2.教师也要准备相应的资料

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 会变色的报春花

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2018-05-14 15:41:00

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学校：石家庄市安苑小学

16 会变色的报春花板书设计

未知

2018-05-14 15:41:00

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关键词：16 会变色的报春花板书设计

正文

教学目标

1.正确认读本课六个生字,能正确认读由这些生字组成的词语。会写田字格里的十个生字。

2.理解课文内容,从小达尔文敢于大胆想象,并且勇于实践的做法中受到启迪,学习他敢想敢干、勇于探索的精神。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备

1.学生搜集报春花及达尔文生平的资料。

2.教师也要准备相应的资料、图片,生字卡等。

课时安排

2课时

教学设计

第一课时

教学环节

教学过程

设计意图

谈话引入

1.师:谁知道春天里什么花先把春来报?(生:报春花)它什么样?你见过什么颜色的报春花?(指3名学生回答)师出示有关的图片请学生欣赏。

师:那你们知道世界上第一朵红色的报春花是怎样产生的吗?今天我们就来学习第16课《会变色的报春花》(板书课题,生读)

2.看到课题,你有什么想知道的?(生答)

通过学生感兴趣的话题引入本课,并将课前搜集转化为学生自己的语言,培养了积累运用的好习惯。

开放性问题的提出激发学生求知欲,为初读课文做好铺垫。

初读课文,整体感知

师:看到课题之后,同学们的问题很多,那你们想不想听听这个故事,并从中找到答案呢?一、师范读课文;

要求:边找答案边想课文主要讲了一件什么事?(指2-3生答)

二、自读课文,检查字词认读情况。

1.师:好多同学已经找到自己的答案了,你们想不想用自己喜欢的方式也来读课文呢?(要求:借助拼音或工具书将课文读正确,读流利;遇到读不通顺的地方要反复读。)

2.检查认读自此情况

(1)出示带拼音的生词

达尔文怒放拔草冒尖赐给把握幼稚恭恭敬敬献花折断插花口吻激动进化论

①开火车读;(注意正音)

②指名读;(同上)

③指明领读;

(2)去掉拼音读。

(3)打乱顺序读。

(4)指导读句子。

(教师在检查认字词时,借机理解字意,如“怒放、恭恭敬敬、口吻”等词的意思。)

师:这么短的时间里你们把生字词牢牢地记住了,真不错!相信再读课文一定没问题了,谁愿意再读给大家听?

指名学生读课文。其他学生评价。

三、学习生字

1.出示本课生字卡。

2.借助已有的识字方法分析记忆字形,教师随机点拨。

3.教师范写,学生练习。

明确要求,使学生有的放矢的自主学习。

采用灵活多样的形式帮助学生认字,激发学生学习生字的兴趣。

识记生字,把握“字不离词、词不离句的”原则,不仅降低了难度,也使学生容易理解字义,体现在语言环境中识字。

关于本教案的常见问题

Q：16 会变色的报春花板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 会变色的报春花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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