资料摘要
16.跟踪台风的卫星第二课时教学目标:1.能流利、有感情地朗读课文。2.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学,为人类、为社会造福的志趣。教学重点:深入文中角色,品味语言文字,了解第三代气象卫星的特点和作用,感受科技的力量。教学过程:一、导入上节课我们初读了《跟踪台风的卫星》,
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- 学校：扬州世明双语学校（小学部）
16 跟踪台风的卫星教学实录与评析
未知
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关键词：16 跟踪台风的卫星教学实录与评析
正文
16.跟踪台风的卫星
第二课时
教学目标:
1.能流利、有感情地朗读课文。
2.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学,为人类、为社会造福的志趣。
教学重点:
深入文中角色,品味语言文字,了解第三代气象卫星的特点和作用,感受科技的力量。
教学过程:
一、导入
上节课我们初读了《跟踪台风的卫星》,认识了和我们生活密切相关的台风和卫星,这节课就让我们走进他们,了解他们。
二、精读第一、二自然段。
1、提出要求自由朗读:
课文的一、二自然段是写了台风与气象卫星的初次相遇。自由朗读这两个自然段,思考:一、二自然段告诉我们什么?你从那些词语或句子可以看出?
2、讨论交流:
(1)台风发生在海上。
(2)台风巨大,气象卫星渺小。
(3)台风不可一世,气象卫星无所畏惧。
(4)小星星是第三代气象卫星,作用是跟踪、监视台风。
3、指导朗读,读台风的话,感受到什么?(蛮横、不可一世)。
小星星呢?(自信而又坚定)
三、精读第三—七自然段。
各自朗读3—7自然段,用不同的线条符号划出台风与卫星的话。
同桌分角色朗读、体会台风卫星的对话,领悟台风与气象卫星的特点,思考()的台风()的卫星
交流、感悟、品读:
1、品读第3、4自然段,领悟(狂妄自傲)的台风
紧扣住“狂怒地嚷着”、“怒吼声”、“狂暴地跳起来”、“猛扑过去”等词语指导朗读。
填一填
(鸟儿)见我(),
()见我().
……
领悟(坚定的、忠于职守的)卫星
紧扣“偏偏”指导朗读。
当台风想吓跑气象卫星时,气象卫星。
2、品读第5自然段
紧扣住“哼”、“甩掉”、“奔去”等词语指导朗读,领悟台风的诡计多端。
紧扣“仍然”、“紧紧”、“没门儿”等词语指导朗读,领悟紧追不舍的气象卫星。当台风想甩掉气象卫星时,气象卫星。
3、品读6、7自然段
图片出示“台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去。”读出台风的暴怒。
而“谈笑风生”又是什么样呢?看图片。
当台风向城市扑去时,气象卫星。
4、分角色朗读:面对台风狂暴、诡计多端,气象卫星忠于职守,显示了他的无穷威力,咱们请两位同学演演这两个角色。
四、精读第八自然段。
面对形似弱小,实际强大的气象卫星,这厉害的台风泄气了,只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去,气象卫星有什么打算?为什么还要跟踪台风?
五、总结。
1、气象卫星时刻跟踪、监视着台风。当台风想吓跑气象卫星时,气象卫星();当台风想甩掉气象卫星时,气象卫星();当台风向城市扑去时,气象卫星();当台风朝海洋的另一个方向奔去时,气象卫星()。
2、我们来看一段视频,看看我们气象卫星的本领。
3、学完了课文,你想说什么?
可以对气象卫星说,也可以对台风说,还可以对自己说……
六、拓展。
真是忠于职守、造福人类的好卫星,其实不光是气象卫星,还有许多卫星在为我们人类做贡献,我们来看一看。
七、作业
你还知道哪些人造卫星?选择一个做研究,了解它的名称、作用,可以贴图片,配文字,课后同学之间进行交流。
板书:
跟踪台风的卫星
()的气象卫星
跟踪、监视
()的台风
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