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4　六个矮儿子教学实录｜教案在线预览

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关键词：4　六个矮儿子教学实录

正文

六个矮儿子

[教学目标]

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解故事内容与角色行为,结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词语。

3、学习抓住关键词句,根据事物的特点,猜出事物的名称。

4、体验劳动的幸福与快乐,感受故事所蕴含的幽默感。

5、能够根据课文的语言特色,仿写对话。

[教学重点]

理解课文内容,引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。

[教学准备]

1、教学课件;2、找一找八只脚、六只脚、四只脚、两只脚、一只脚、没有脚的生物有哪些

[教学流程]

一、猜谜激趣,质疑导入。

1、出示谜语:

①一物生来真奇怪,光吃树叶不吃饭。每天吐丝又纺线,织成漂亮的绸缎。——打一动物②身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的儿子多,个个黑脸膛。——打一水果猜一猜,问:你是怎么猜出来的?

2、小结:抓住关键词句,根据事物特点,猜出事物名称。今天我们还要运用这种方法读懂课文。

3、板书课题,指导读好课题。

4、看到课题,你想知道些什么?

5、梳理学生的问题。

二、出示自读提示

1 、猜一猜六个儿子是靠什么生活的?

2、出示难读的词语,指名读,相机理解“肥肥壮壮”等词语。

矮小聪明粗绳集市

酿蜜撒上牛马粪肥肥壮壮

3、给课文标自然段

过渡:故事讲的是山脚下住着老爷爷、老奶奶一家。他们有六个矮儿子,总是长不高。一天,矮儿子

们对爸爸、妈妈说“我们虽然矮小,可是有聪明的头脑,我们要自己出去过日子。”一年过去了,六个矮儿子回来了。他们实现自己的愿望了吗?六个矮儿子究竟靠什么过日子的?让我们一起走进课文。

三、研读课文,朗读感悟。

1、第一次合作学习:四人小组讨论学习第2——11段。

(1)课件出示学案,学生根据学案自主学习,分工合作填写表格,教师巡回指导。

第( )个矮儿子是靠( )过日子的。我是从() ()、()等词语中知道的。

(2)四人小组交流讨论。

(3)指名小组汇报反馈。

(4)集体评议纠正。

小朋友真聪明,六个矮儿子没有直接说出事物的名称,你们却能抓住关键词语,根据事物的特点猜出来。

2、第二次合作学习:你最佩服哪个矮儿子?认真读一读相关的段落,努力读出自己的精彩。

(1)学生选择自己最佩服的矮儿子的故事练习朗读。

(2)重点引导学生感悟第二个矮儿子和第五个矮儿子劳动的辛苦与快乐,赞扬他们的聪明和勤奋。

3、六个矮儿子分别用不同的方法过上了好日子,真聪明!但是仅仅是靠聪明就能过好日子吗?请找找描写六个矮儿子勤劳的词句,用线划一划。

4、读一读六个句子。

5、小结:六个矮儿子用六种方法过上了好日子,其实他们的方法有一个共同点,那就是——聪明与勤劳。(板书)

四、拓展延伸,仿写语言。

如果老爷爷和老奶奶有第七个矮儿子,又会怎么过日子?写一写:仿照课文写一组对话,不能直接说出事物的名称,但要根据事物的特点,用上关键词把劳动的内容写出来,让大家一看就明白你是靠什么生活的。

大家问第七个矮儿子:“你靠什么生活?”

第七个矮儿子笑眯眯地说:“我呀,… .”五、感悟升华

读了这个故事,你从中明白了什么道理?

六、[板书设计]

六个矮儿子聪明勤劳好日子

资料摘要

4　六个矮儿子教学实录