1　不懂就要问教学活动设计方案｜教案在线预览

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《不懂就要问》教学设计人教2001课标版三年级语文上册选读课文一、教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、知道课文内容,了解孙中山小时候是怎样勤学好问的,学习他的勤学好问的精神。二、教学重点、难点1、重点:朗读课文、了解孙中山小时候是怎样勤学好问的。2. 难点:理解孙中山为什么说学问学问,不懂就要问

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所属课文：1　不懂就要问

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1　不懂就要问教学活动设计方案

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关键词：1　不懂就要问教学活动设计方案

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《不懂就要问》教学设计

人教2001课标版三年级语文上册选读课文

一、教学目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、知道课文内容,了解孙中山小时候是怎样勤学好问的,学习他的勤学好问的精神。

二、教学重点、难点

1、重点:朗读课文、了解孙中山小时候是怎样勤学好问的。

2. 难点:理解孙中山为什么说学问学问,不懂就要问

三、教学过程

(一)谈话导入,质疑激趣

1、教师出示孙中山画像。

2、提问:你们知道这是谁的画像吗?学生自由回答后,教师总结。对,这就是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的画像。

他是广东人,生于1866年,于1925年因病去世。是一位革命先行者。同学们,你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗? 3、今天,我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。揭题:不懂就要问

4、齐读课题,质疑问难:读了课题,你有什么疑问吗?(课文讲谁不懂?哪儿不懂?要问谁?不懂就要问是谁说的?他为什么要这样说?)

(二)初读课文,整体感知

1.带着问题自读课文,读准字音,读通句子。

2.课件出示带拼音的字词,要求学生读一读,记一记。

意思教室戒尺道理养成良好3、字词检测:课件出示无拼音的字词,指名认读、齐读。

意思教室戒尺子孙私塾段落讲解照例糊涂吓呆顿时习惯摇头晃脑鸦雀无声道理养成良好

4.放声读课文,要求:读正确、读流利。并想想课文主要写了一件什么事?

5、分角色朗读课文。

6、指名汇报课文主要内容。

7、师补讲、点讲。

(三)研读课文,深入探究

1、快速默读课文,思考:课文中的孙中山给你留下了什么印象?

2、同桌交流。

3、指名回答。

4、仔细默读课文,思考:孙中山小时候是怎样勤学好问?。

5、独立思考

6、小组内交流。

7、、小组代表汇报。

(四)、拓展、小结

1、师:是呀,学问,学问,不懂就要问。

说一说:当你遇到不懂的问题时会怎么做呢?

2、指名说。

3、通过本课的学习,你懂得了什么?

4、教师小结:同学们,现在你们知道为什么不懂就要问了吧,为了弄清道理,不懂就要问。

5、同学们,我这里有一些关于读书方面的格言,请你用心读一读,悟一悟,定会有收获。

好问则裕,自用则小。——《尚书》

敏而好学,不耻下问。——《论语》

不学不成,不问不知。——汉·王充

好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。

——佚名

关于本教案的常见问题

Q：1　不懂就要问教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　不懂就要问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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