回顾·拓展二优秀教学设计｜教案在线预览

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《聚焦人物描写》教学设计议题:聚焦人物描写篇目:《桥》《苦柚》《剥豆》《科林的圣诞蜡烛》教学目标:1.学生有一定的阅读速度,能在感知全文的前提下,运用浏览、扫读、跳读等阅读方法,感受人物形象,体会人间真情。2.学习人物描写的方法。3.培养学生归纳、欣赏、评价的能力。教学重点:体会作者是怎样通过对人物

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾·拓展二

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2018-04-08 14:07:00

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学校：广安市前锋实验学校

回顾·拓展二优秀教学设计

未知

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关键词：回顾·拓展二优秀教学设计

正文

《聚焦人物描写》教学设计

议题:聚焦人物描写

篇目:《桥》《苦柚》《剥豆》《科林的圣诞蜡烛》

教学目标:

1.学生有一定的阅读速度,能在感知全文的前提下,运用浏览、扫读、跳读等阅读方法,感受人物形象,体会人间真情。

2.学习人物描写的方法。

3.培养学生归纳、欣赏、评价的能力。

教学重点:

体会作者是怎样通过对人物外貌、语言、动作、神态和心理的描写,来塑造人物形象,表达人间真情的。

教学课时:1课时

教学准备:PPT课件

教学过程:

一、齐读课题,片段引路

1、同学们,今天我们上一堂群文阅读课。(学生读题——“聚焦人物描写”。)

2、回顾课内人物描写的精彩片段。

人物描写是一种常用的写作方法。本学期的一些课文中就运用了大量的人物描写的方法。让我们一起来回顾一些精彩的人物描写片段——(大屏出示:人物外貌、语言、动作、神态、心理描写的语句,多形式朗读。)

(1)“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”——语言描写(选自《穷人》) (2)他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。——动作描写(选自《我的伯父鲁迅先生》

二、阅读品味,领悟方法

这堂课,我们阅读四篇以“人间真情”为主题的课外文章,体会作者是怎么通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理的描写,来表达人间真情的。(出示选文的题目,学生读题)

(一)共读《桥》,打开思路

1、自读课文,文中勾画出最欣赏的人物描写的语句,并简要批注体会。

①老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”

②老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

③老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

2、从人物描写中体会人物的特点和思想品质。

3、通过对人物的了解,感悟课文表达的主题

(二)、自读文章,完成表格

请大家一边快速阅读这组课文,一边思考:文章中主要人物有什么性格特点?我是从哪些句子中读出来的?这些句子运用了怎样的描写方法?体现什么主题?别忘了做好勾画和批注,并完成表格。

关于本教案的常见问题

Q：回顾·拓展二优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾·拓展二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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