习作优秀课堂实录

习作教学《跟我学观察——桔子》教案仁寿县城北小学:陈燕英

一、水果超市图片。

1、孩子们,喜欢吃水果吗?(生:喜欢)那咱们今天就去逛水果超市吧!(1、课件:水果超市图)如果在这个超市只能选一种水果回家,你最想选哪种?(抽5、6个,当第一个学生就说喜欢桔子,就继续抽,如果在后头抽的几个学生中有说道的,教师就说,哇,某某你真是老师的知音或者是老师的朋友,咱们喜欢的都是桔子。当没有学生说喜欢桔子时,你可以说,老师呀,也有喜欢的水果,那就是——桔子)

2、今天这一节课就跟我一起学观察。(2、课件:跟我学观察)

二、实物观察,真情体验

(一)看一看:(颜色和形状)

A、颜色

1、孩子们,瞧,这是一个(桔子),我们观察桔子可以从哪些方面来观察呢?(教师举起自己的桔子。)(教师板书:颜色、形状、…..教师有意识的把颜色形状写到指定的位置)好,就按你们说的开始观察,咱们先来看看桔子的颜色吧。

2、观察自己的桔子,谁来说说你看到的桔子颜色,请补充一下。(3、课件:______的桔子。)

3、原来桔子的颜色这么丰富,老师也想到了一些,哪个孩

子能美美地读读吧!(4、课件:出示桔子颜色的词语) 4、多么漂亮的桔子外衣呀!请你也给你的桔子穿上衣服吧! (生说)

对啊,像这样把物当做人来描写的句子就是拟人句。在写文章时,要使句子更加生动,就要恰当运用拟人句。

B、形状

1、色彩各异的桔子娃娃真漂亮!咦,你的桔子长什么样儿? (生:圆溜溜的、椭圆的、上大下小的、扁圆扁圆的………..)瞧,他们来了,女生一起读读吧!(5、课件:出示形状的词语。)

其实啊,你们刚才说的和读的这些词语,就是桔子的——形状(教师指板书:形状)。这些形状各异的桔子像什么呢? (教师可以做手势)(教师适时点拨评价)

像这样能用上生动恰当的比喻也是写好文章的一种方法。2、哪个孩子能试一试,把桔子的颜色和形状连起来说一说呢?

(二)摸一摸:(触觉)

1、刚才我们观察了桔子的颜色和形状。。。。。。现在我们用手来摸一摸,掂一掂。(教师边说边做动作。生:摸)

2、你有什么新的发现呢?(生:沉甸甸、软软的、有点硬……)

3、不同的人,不同的桔子,感觉是不一样的,男生读一读这些词语吧!(6、出示词语)。

(三)闻一闻:

呼吸一下,可爱的桔子娃娃带着气味来到了课堂?赶快闻闻吧!什么气味?(生:闻,生:说)

(四)尝一尝:(味道)

1、看到这金黄的、圆圆的、沉甸甸的、散发着淡淡清香的桔子娃娃,这时,孩子们,你们迫不及待地想干什么呀?(生:尝)

2、不过,别着急哦!来,拿起你的桔子跟着老师起剥桔子。(老师边剥边解说。我左手拿着桔子,右手的拇指在肚脐的地方划开一小道缝隙,然后捏住一角慢慢撕开,再慢慢撕…….看一个完整的桔肉就剥离了外皮。这时,你有什么发现?

3、来,孩子们掰下一瓣,轻轻地放入嘴里一咬,尝一尝,你又有什么新的发现?

3、酸酸甜甜的桔子真好吃!那让我们再一起来回味一下桔子的味道。喜欢吃桔子的孩子读一读。(7、出示词语和句子。)三、整体回顾,小练笔。

1、这节课孩子们跟着老师从桔子的颜色、形状、味道进行了观察。当然,我们还可以从桔子的其它方面观察,那就要靠孩子们用眼睛去看,用耳朵去听,用手去摸,用鼻子去闻,用嘴去尝,用心去感受。

2、接下来,请孩子们把这美味的桔子写下来?请看要求:(8、课件出示:想一想桔子的形状、颜色、味道,然后把你看到

的、闻到的、尝到的、想到的,按一定的顺序写下来。温馨提示:能用上一定的比喻、拟人,你的文章会更生动的哦!) 3、小组展示,集体评议。

四、结束语:老师送你们一句名言:这个世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。