习作优质课教案

感受艺术魅力,表达艺术感受

(人教2001版六年级上册习作八)

一、文本简析:

本次习作有两个话题:一是写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受。二是写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。安排本次习作的目的是让学生欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象,学习作者表达感受的方法。

二、教学目标

1、能够自由交流自己熟悉的一种艺术形式,增强表达能力。

2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法。

3、提高学生感受生活、畅谈生活、热爱生活的情趣,提高学生的语文素养。

三、教学重点与难点

重点:了解和欣赏各种艺术形式的美,用自己的语言介绍一种艺术或与艺术有关的故事,培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。

难点:能够抓住特点来介绍一种艺术。指导学生在习作中运用阅读中体会到的表达感受的方法,学会在习作中融入自己的联想和想象。

四、课时安排

1课时

五、课前准备

课前布置学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自

己喜欢的艺术品,印发习作范文。

六、教学流程

(一)创设情境,照片激趣

师:同学们,通过上节课的口语交际,老师发现我们每一个孩子都是天生的艺术家,和艺术交往能使我们拥有一双善于捕捉美、体会美的眼睛。下面就让我们打开生活的大门,去寻找艺术的行踪吧?

(播放课件)

在你的眼中艺术是什么呢?

(它是一首动听的曲子,一篇感人肺腑的文章,一部催人泪下的电影,甚至是一件不起眼的小工艺品……)

这节课,就让我们继续走进艺术的殿堂,去感受艺术的魅力,去抒发你的艺术感受!

(二)解读课题,打开思路。

1、出示作文要求,自读批划,看看本次习作我们可以写什么?

(师根据生回答板书:学艺故事、艺术品、欣赏活动)

2、指名回答:又有哪些要求?

(1)预设生自由说:写艺术品、欣赏活动要注意在习作中运用课文中的表达方法。

师追问:那写欣赏、艺术品课文中用了什么表达方法?《月光曲》一课写了艺术欣赏,《蒙娜丽莎》写的是艺术品,快速浏览重点段落,回忆作者的表达方法。

生:作者运用了联想和想象。

师:对《月光曲》一课写皮鞋匠和盲姑娘欣赏《月光曲》时产生了联想,使文章的意境更幽美。而《蒙娜丽莎之约》在写画面时加入了联想、想象,使这幅绝世珍品栩栩如生地呈现在了我们面前,我们也要学会抓住艺术的特点,运用联想和想象来表达艺术感受。

(2)师:还有哪些要求?

生:写学艺故事要写出感受

师:学习一门技艺固然重要,更重要的是我们在学习过程中,所获得的成功的体验和失败的教训以及心理上体验到的酸甜苦辣、喜怒哀乐,思想上升华成的一些更深刻的感悟。能把这些也写出来就一定更能引起同学们的共鸣。那么看看《我的舞台》这篇例文作者是怎样写感受的。

(提示学生看最后一段。)

生:在文章的结尾处写感受。

师:除了像《我的舞台》这样在结尾处直接抒发自己的感受,还可以在叙述描写学艺过程中写,借助环境描写的侧面烘托来表达感受。

小结:抓住艺术形式的特点,结合自己的实际生活,展开想象和联想,运用恰当的修辞手法,表达自己的真实感受,才能写出打动人心的文章

(三)范文欣赏、开启心路

师:怎样才能表达自己的真实感受,写出打动人心的文章呢?要想找到妙诀,还可以从评析别人的文章入手,打开导学案,(出示课件)看看作者如何将学习书法过程中的真切感受写生动、具体的。

1、(出示片段课件)请同学们再仔细读读这段话,说说作者如何把获得成功的体验和失败的教训以及心理上体验到的酸甜苦辣、喜怒哀乐写出来的。

小组交流(生说句子)

2、小结:同学们,写文章,叙述故事的外部曲折给人的震撼远远及不上写你内心的曲折所带来的震撼。所以,以后你写文章,写作的重心要指向你的内心,要去挖掘内在的心里矛盾、困惑、担心、害怕,这是写好作文的一大秘诀。

(四)修改片段,表达感受

1、细腻的描写和独特的想象结合起来,让情节更富有感染力,同学们,你们看过沙画表演吗?今天老师给大家带来一段感人的视频,我们一起来欣赏吧!

看着你们的表情,我相信这段视频一定触动了你们的心弦,快把你的感受写下来吧!

2、生开始习作,师巡视帮助。

(五)小组交流,读中评改

(1)自读

师:有人请教叶圣陶,怎么改作文?叶老说:“再念,再念,再念。”我们写好文章后,也要好好修改,一遍一遍地念。

生纷纷自读

(2)小组读

俗话说:七分文章三分读。读可弥补写的不足,下面请你们小组互相读自己写的片断,听的一方要注意,看看对方写的是否对你有帮助,有启发?或者你能给小伙伴一点小建议!

(3)全班读

我们一起来听听

是啊,经过补、改、念,片段更精彩了,咱们以后,每次练笔,只要注意做到读中改,改中读,不厌其烦,精益求精,文章就会像雕刻大师手中的玉一样越琢越精致。

(六)总结收获、布置作业

孩子们,通过交流分享,你有什么收获?

同学们,一篇好的文章,不仅要有好的构思和完整的内容,更重要的是如何把你笔下的事物表达得生动、流畅、耐人寻味,让生活中平凡的事物变得有血有肉、有滋有味。同学们,课后继续完善你们的习作初稿,写下你心中真正的艺术,好吗?

板书:感受艺术魅力:学艺故事艺术品艺术欣赏

抓住艺术特点

表达艺术感受运用恰当修辞

展开想象联想

(叙事、描写、抒情)

附:例文

我心中的那片绿地

升入六年级,学习上的压力大了许多,觉得时间一下子就不够用了,而有着三小时舞蹈课的周末更是忙碌。妈妈觉得我太辛苦,就问我:“把舞蹈课退了吧,每周能多三个小时的空吗?”我没有丝毫犹豫就摇了摇头:“不要,只要我还能坚持,我就不会放弃舞蹈。”话一出口,我被自己话中的坚定惊住了,这是我的语气?我疑惑着……

时至今日,依然记得初见舞蹈的那个场景。那时的我只有四岁,妈妈带我去看一场舞蹈演出。剧场顶上的灯灭了,四周一片黑暗,我感到恐惧,向妈妈靠近了一些。忽然觉得眼前亮了一些,抬起头,红色的幕布已经悄悄拉开,一道白色的光柱打在舞台上,现出一个演员的轮廓。乐起,舞亦起。一个个流畅唯美的动作呈现出来。我不自觉地扒在了前排的椅背上,对于黑暗的恐慌早已忘记,完全被这种用优美的动作来表达的艺术迷住了。演出结束,演员们开始谢幕,小小的我拉着妈妈的手涌到舞台前,说“我要学这个!”妈妈蹲下来,认真地看着我:“会吃很多苦,会很痛的。”我转头望着台上一个个优雅大气的谢幕的身影,坚定地点了点头。

时间在汗水的挥洒之中慢慢流逝,回头看看自己走过的足迹流逝,原来已经十多年了。这些年来,学了很多舞蹈:《卖木瓜》、《小卜哨》、《扇舞丹青》、《傣女》、《喜悦》、《雀之灵》……又开始学新的舞蹈了。这一次的名字很好听,《一片绿叶》。道具是一把大大的扇子,扇骨是竹的,扇面是柔软的真丝,颜色从扇骨处象牙般的乳白渐渐过渡到青翠欲滴的碧绿。整个舞蹈更是迷人,扇子在老师手中时,好像一只轻盈的蝴蝶在春夏的暖风中舞动着,好美。学了五天后,我轻轻托着扇子,立在教室正中。丝丝缕缕的箫声传来,松手,扇子在身前打

开,随着音乐缓缓抬头,我仿佛看见了一颗参天古树,而自己,正是树冠上的一片绿叶,清新、嫩绿。原来,这片绿叶不正是指我们吗!青春年少,朝气蓬勃,对未来充满了美好的幻想,期盼中又夹杂着对未知的明天的点点担忧。乐声悠扬,用得还不太熟练的扇子在手中越舞越灵动,像一只上下翻飞的绿色的精灵。曲子越来越急,却在突然间重归平静,我从急速的旋转中停下,留下一个美丽的背影。

舞蹈给了我很多,它帮助我走过了许多人生中的低谷,给我带来的很多感悟。曾经在我对未来迷惑、彷徨的时候,《蒙古人》让我明白,不论未来怎样,都应该以一种旷达的心态看待万事万物,也要认真地走好每一步,这样人生才不会留有遗憾;在我被误解的时候,《扇舞丹青》让我忽然明白了文人士大夫的那种坚持,那是对自己的信念的一种坚持,即使全世界的人都不理解,也不会改变自己去附和众人;在我孤独寂寞的时候,《小卜哨》让我感受到其实我并不孤单,我还有舞蹈,所以我觉得人生之路绝不会寂寞。《紫气东来》让我看到了那虽然有些遥远,但只要努力,就一定会充满希望的未来;《一片绿叶》让我体会到对生命的尊重,即使只是一小片绿叶,它也有它的骄傲,它的尊严……无数场景在脑中闪现,忽然,一丝明悟划过心头,我明白了为什么我会说出那样的话,因为舞蹈已经已经成为了我生命中不可分割的一部分。于是我抬起头,对妈妈更加坚定地说:“我会坚持一生,因为舞蹈已经是我心中的那一片绿地。”