5 雪儿教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

《雪儿》第二课时教学设计一教学目标:1、理解我对雪儿的感情,体会我的美好心灵和可爱形象。2、能正确流利、有感情地朗读课文。教学过程:一、听句训练我望着渐渐远去的雪儿,心里十分快慰。二、精读课文1、引读第一节通过上节课的学习,同学们已经知道,我的腿--,爸爸妈妈--,家里就只剩下--。冬天过去了,我多

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 09:39:00

来源学校

学校：巧家县白鹤滩镇大竹学校

5 雪儿教学评价实录

未知

2018-05-30 09:39:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 雪儿教学评价实录

正文

《雪儿》第二课时教学设计一

教学目标:

1、理解我对雪儿的感情,体会我的美好心灵和可爱形象。

2、能正确流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、听句训练

我望着渐渐远去的雪儿,心里十分快慰。

二、精读课文

1、引读第一节通过上节课的学习,同学们已经知道,我的腿--,爸爸妈妈--,家里就只剩下--。冬天过去了,我多么向往--。

师:这时,爸爸给我带回了一只白鸽。

2、说一说(贴雪儿图)同学们,这就是雪儿,你觉得雪儿是一只怎样的鸽子呢?雪儿到底是一只怎样的鸽子呢?我们课文中也作了相应的描写,下面就请同学们把书打开,从课文中找出有关语句,看谁找得又快又准。

说话练习:雪儿真可爱!

师:可是有一天,你们喜欢的雪儿受了伤。(在雪儿的翅膀上用红色画血)

板书:受伤

3、学习2、3自然段

(1)你们说的真好。文中的爸爸和我是怎么做、怎么想的呢?请同学们轻读课文第二、三自然段,用--画出怎样做的句子,用~~~~画出怎样想的句子。

A、交流怎样做的句子。你能用带着对雪儿的疼爱的感情读好这几句话吗?

指名读,评读。

师:我和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云,心里会怎么想呢?

生回答。

师:是啊,这句话不仅要读出对雪儿的怜爱,还要读出它对外面世界的向往,希望自己的伤快点好起来。(板书:同情)教师范读,学生练读,指名读。

B、交流怎么想的句子,读一读。(板书:盼望)

师:我为什么更盼望呢?生读爸爸说┅┅蓝天信使

师:雪儿如此勇敢、忠诚,是人们的好帮手,于是--(引读)

我的盼望有没有成为现实呢?(出示雪儿飞翔图)

4、学习第4、5、6自然段

小组活动:用你喜欢的方式来学习这三节。(可以朗读、讲故事、绘画、表演等)

分组展示学习成果。

三、总结

1、师小结:相似的遭遇、相似的企盼,将受伤的我和受伤的雪儿仅紧紧联系在一起,如今,雪儿终于要展翅高飞了。虽然多日的情谊让我们难舍难分,但我仍感到十分快慰。(板书:快慰)因为雪儿即将到广阔的天地去搏击风云,自由翱翔。相信在不久的将来,我也必能和雪儿一样,开创自己美好的生活!

2、学了这篇课文,你想说些什么呢?

板书:

受伤同情

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 雪儿教学评价实录