2、5、3的倍数的特征（通用）优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

2、5的倍数的特征【教学内容】教科书第9页的例1及“做一做”,第11页练习三的第1,2, 6题。【教学目标】1.使学生通过自主探究,掌握2、5的倍数的特征。2.使学生知道奇数、偶数的概念,并能准确判断一个数是不是2、5的倍数。3.培养学生初步的自主探索能力和创新精神。【教学重点】要掌握2、5的倍数的

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、5、3的倍数的特征（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 17:12:00

来源学校

学校：耿马县耿马镇团结完小

2、5、3的倍数的特征（通用）优秀教案案例

未知

2018-04-25 17:12:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、5、3的倍数的�…优秀教案案例

正文

2、5的倍数的特征

【教学内容】

教科书第9页的例1及“做一做”,第11页练习三的第1,2, 6题。

【教学目标】

1.使学生通过自主探究,掌握2、5的倍数的特征。

2.使学生知道奇数、偶数的概念,并能准确判断一个数是不是

2、5的倍数。

3.培养学生初步的自主探索能力和创新精神。

【教学重点】

要掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。

【教学难点】

运用2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。

【教学过程】

一、复习旧知

1.提问:

(1)说出20的全部因数。

(2)说出8的5个倍数。

(3)26的最小因数是几?最大因数是几?最小倍数是几?

2.按要求在圈里填上数。

二、探究新知

1.探索5的倍数的特征。

(1)提出问题:将教材第9页表格中5的倍数涂上红色。

(2)观察表格

提问:观察表中涂红色的数,你发现了什么呢?

(3)5的倍数的个位有什么特征?

个位上是0或5的数都是5的倍数。

2.探索2的倍数的特征。

(1)请将教材第9页表格中2的倍数涂上黄色。

(2)观察表格

提问:观察表中涂上黄色的数,你发现了什么?

(3)提问:2的倍数的个位有什么特征?

观察:请同学们仔细观察这些数的个位,它们个位上的数都有什么特点?(个位上是0、2、4、6、8)

那个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数吗?

(让学生自己去探究,然后得出结论)

验证:请一个同学说一个数,其他同学一起判断说出来的这个数是否是2的倍数,并说出理由。

3.教学奇数和偶数。

(1)提问:在整数中,2的倍数有多少个?(无数个)

教师:整数中,是2的倍数的数,我们称它为偶数。那么,不是2的倍数的数,我们叫它为奇数。

(2)整数的分类。

提问:如果我们把整数进行分类,那整数可以分几类?

⎧⎪奇数

整数⎨

⎪偶数

⎩

(3)练习:教材第11页练习三第1题。

学生独立完成,讲评时要学生说出判断的根据,要特别强调0也是偶数。

4.探索既是2的倍数,又是5的倍数的数的特征。

(1)下面哪些数是2的倍数又是5的倍数呢?

24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 180 (2)下面哪些数是5的倍数?

24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280 (3)观察:哪些数是2的倍数,也是5的倍数?它们有什么特征?这样的数一定是哪些数的倍数?(10的倍数)

三、巩固练习

教材第11页练习三第2、6题。

【课堂小结】

通过这节课的学习,你有什么收获?

【板书设计】

2、5的倍数的特征

2的倍数特征:个位上的是0、2、4、6、8的数。

5的倍数特征:个位上是0、5的数。

既是2，又是5的倍数特征：个位上是0的数。

团结完小李晓波奇数整数 偶数

关于本教案的常见问题

Q：2、5、3的倍数的特征（通用）优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、5、3的倍数的特征（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、5、3的倍数的特征（通用）优秀教案案例