蝶恋花答李淑一教学实录是什么类型的资料？

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蝶恋花答李淑一教学实录｜教案在线预览

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关键词：蝶恋花答李淑一教学实录

正文

蝶恋花答李淑一教学设计

教学目标:

通过欣赏《蝶恋花答李淑一》知道我国南北有代表的两种说唱音乐——南方弹词的主要特点。

感受体验两个唱段中所表现的革命家情怀与爱国主义精神。

教学重点:音乐感受

教学难点:情感体验

教学过程

一:导入

齐唱〈〈门前情思大碗茶〉〉。

这首歌曲具有北方鼓词的特点,它和南方弹词并列为我国南北具有代表性的两种说唱剧种。今天我们就来欣赏具有代表性的两首曲子《蝶恋花、答李淑一》和《重整河山待后生》。二:听赏《蝶恋花、答李淑一》

(学生活动)思考1——音乐特点

思考2——情感体现

(教师讲解)1:音乐背景——题目中的李淑一原是湖南长沙第十中学的语文老师,其丈夫柳直荀1932年在湖北战役中牺牲。杨开慧是***夫人,1930年为革命牺牲,时年29岁。1957年春节,李淑一向***贺年,信中附了一首她1933年写的怀念柳直荀烈士的词。同年5月11日,***回信,并以这首词作答。这首词为***1957年写成,他用革命的现实主义和革命的浪漫主义相结合的手法,以丰富的想象追思杨开慧、柳直荀两位烈士,表达了革命者高尚情操和精神境界。1958年他弹词演员赵开生为这首词谱曲。

2:音乐特点——《蝶恋花、答李淑一》是解放后弹词开篇的优秀作品之一。唱腔优美抒情、细腻委婉,既保留了苏州弹词音乐的特点,又赋予了新时代的气息。

3:情感体现——音乐抒发了作者对烈士崇敬缅怀之情,揭示了革命者的博大胸怀,最后一句“泪飞顿作倾盆雨”铿锵有力,表现出难以抑制的革命激情。

教学难点:情感体验

教学过程

一:导入

齐唱〈〈门前情思大碗茶〉〉。

这首歌曲具有北方鼓词的特点,它和南方弹词并列为我国南北具有代表性的两种说唱剧

种。今天我们就来欣赏具有代表性的两首曲子《蝶恋花、答李淑一》和《重整河山待后生》。二:听赏《蝶恋花、答李淑一》

(学生活动)思考1——音乐特点

思考2——情感体现

3:情感体现——音乐抒发了作者对烈士崇敬缅怀之情,揭示了革命者的博大胸怀,最后一句“泪飞顿作倾盆雨”铿锵有力,表现出难以抑制的革命激情。

三:音乐知识(以小组为单位自学)

1:京韵大鼓

2:弹词

资料摘要

蝶恋花答李淑一教学实录