约分教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《约分》教学内容:人教版小学数学五年级下册教学目标:1、使学生认识约分和最简分数的意义,理解和掌握约分的方法。2、培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。3、通过学生自主解决问题的过程,培养学生独立思考、小组交流的能力,让学生感悟到合作学习的魅力。教学重点:掌握约分的方法。教学难点:很快看出分子、分母

资料类型：教学教案文档

所属课文：约分

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2018-05-01 07:02:00

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学校：泰来县泰来镇第二小学

约分教学设计内容推荐

未知

2018-05-01 07:02:00

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关键词：约分教学设计内容推荐

正文

《约分》

教学内容:人教版小学数学五年级下册

教学目标:

1、使学生认识约分和最简分数的意义,理解和掌握约分的方法。

2、培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。

3、通过学生自主解决问题的过程,培养学生独立思考、小组交流的能力,让学生感悟到合作学习的魅力。

教学重点:掌握约分的方法。

教学难点:很快看出分子、分母的公约数,并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。

教学资源:课件

教学过程

一、复习巩固。

1、根据分数的性质填空。

16/32=( )/16=4/()=()/4=1/()

()/9=2/3=10/()=()/24=20/()

2、求下面个组数的最大公约数。

15和5 7和20 28和42

二、理解最简分数及约分的意义。

1、汇报预习收获。

2、归纳总结约分和最简分数的概念。

把24/30改写成和它相等,分子和分母都比它小的分数。活动要求:

(1)这个分数要和原来分数大小相等。

(2)这个分数的分子、分母要比原分数的分子、分母小。

(3)把变出的分数写在自己的作业纸上,能变几个就变几个。

3、了解约分的概念。

(1)观察所变出的分数与有什么关系?

观察后发现分数大小相等,但分子、分母都比原来分数的分子、分母小。

(2)像这样,把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的分数,叫做约分。举例:把24/30化成4/5就是约分。

4、认识最简分数。

(1)观察的分子、分母能否再变小了?为什么?

(2)像这样分子、分母是互质数的分数,叫做最简分数。

(3)生举例说出几个最简分数,强化最简分数的概念.三、自主探索,合作交流,总结方法。

1.你能根据我们化简的过程找到约分的方法吗?

A、逐次约分法。

B、一次约分法。

2、小结:我们既可以用它们分子、分母的公约数去除,一步一步来约分;也可以用最大公约数去除,直接约分。

四、巩固练习。

1、下面那些事最简分数:

2、把上下两行相等的两个分数连起来。

3、先判断哪些分数是最简分数,把不是最简分数的分数进行约分。课件出示

4、把下列分数化成最简分数。

五、总结提升

现在我们来回顾一下,今天这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：约分教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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