长方形与正方形特级教师教学实录是什么类型的资料？

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长方形与正方形特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：长方形与正方形特级教师教学实录

正文

《长方形和正方形》教学设计

榆林市第六小学刘蕊

教学目标:

(1)通过操作、比较、归纳,能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

(2)通过一系列操作活动,让学生体验长方形和正方形特征的认识过程,积累认识图形的方法,获得研究图形的有关经验。

(3)通过创设活动情境,激发学生的学习兴趣,培养学生的探究精神及合作意识。

教学重点:认识长方形、正方形的特征。

教学难点:经历探索长方形、正方形特征的过程。

教具准备:长方形纸片、正方形纸片、直尺、三角尺等。

教学过程:

一、猜人引趣、导入新课。

1、谈话:我们一起玩一个猜人物游戏。

教师描述本班两个孩子的特征,请孩子们猜一猜是班上的哪个同学。问:为什么你一下子就猜出来了?

小结:对呀,这就是这两个孩子的特征,生活中许许多多的事物都有自己的特征。图形也不例外。

2、揭题:今天这节数学课,老师就带着小朋友一起去寻找和探索长方形和正方形的特征。(板书课题)

二、自主探究、发现规律。

(一)探究长方形的特征。

过渡:我们先来研究长方形,请大家找出一张长方形纸。

1、(课件出示要求)用数一数、量一量,折一折、比一比、画一画等办法,找到长方形的边、角的秘密。可以单独找,也可以同桌合作。(教师指出边和角)

2、生动手操作实践。

3、交流汇报。汇报方式是:我用()办法,发现了()。

师:大家通过量一量和折一折的方法,都发现了上下两条边相等,左右两条边相等,上下边是相对的边,在数学中我们把它叫做对边,除了上下这组对边外,还有左右也是一组对边,所以在长方形中,也可以说是,对边相等。(教师板书:对边相等)

教师评价并根据学生的回答小结:长方形四个角都是直角,对边相等。

(二)探究正方形的特征。

过渡:认识了长方形的特点,你能用刚才研究长方形的方法来研究一下正方形的边和角有什么特点吗?

1、要求:请你用量一量、折一折、比一比的方法来研究正方形边和角的特点。

2、生动手操作实践。

3、汇报:同学们通过量一量、折一折、比一比,对正方形的边和角有什么发现?(学生将折和量的过程进行演示)

教师评价并根据学生的回答小结:正方形四个角都是直角,四条边相等。

(三)探究长方形与正方形的异同点。

过渡:同学们太棒了,把长方形和正方形的特点都找了出来,请再仔细看一下黑板上它们的特点,长方形和正方形有什么相同点和不同点呢?

教师适时引导学生理解正方形是特殊的长方形。

三、应用新知,理解提高。

1、猜一猜

1)我的背后躲着一个正方形,一条边是4厘米,另外三条边呢

2)我的背后躲着一个长方形,一条边是10厘米,一条边是6厘米,另外两条呢?

让学生说理由。

2、画一画。

让学生在方格纸上迅速的画出一个长方形和一个正方形。(完成在作业纸上)

选择一人的作业全班交流,提问:如果每个小方格的边长是1厘米,你能描述这个长方形和正方形的长和宽吗?同桌互相介绍自己的图形。

四、全课小结。

1.通过今天的学习,你学会了哪些知识?(以填空的形式汇报)我的新朋友叫——,它的对边——,四个角都是——。

我的另一个朋友叫——,它的四条边——四个角都是——。

2.其实,在我们生活中的每个角落,长方形和正方形都扮演着重要的角色,并成为美的使者和化身。让我们一起欣赏生活中美丽的长方形与正方形。(课件出示生活中与长方形和正方形有关的美丽画面。)

资料摘要

长方形与正方形特级教师教学实录

长方形与正方形特级教师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：长方形与正方形特级教师教学实录是什么类型的资料？

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