分数和小数的互化教学活动设计方案.pdf

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关键词：分数和小数的互化教学活动设计方案

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分数与小数的互化教学设计

教学内容:人教课标(2011年)版五年级数学下册第77页例1、例2.

教学目标:

1、沟通小数和分数的联系,使学生理解和掌握分数与小数互化的方法,熟练、正确地进行分数和小数的互化。

2、培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。

3、培养学生数学学习的能力。

教学重点:理解和掌握分数和小数互化的方法。

教学难点:能够熟练地教学分数与小数的互化。

教学过程:

一、复习导入:

1、说出下列各分数单位和有几个这样的单位。(课件出示)

2、填空。(课件出示)

3、看图写出分数和小数。(课件出示)

4、谈话引入课题:

一、新课

1、出示例1、把一条3m长的绳子平均分成10段,每段长多少米?如果平均分成5段呢?

(1)学生独立列式计算,请先用小数表示计算结果,再用分数表示计算结果。

(2)学生口答。

(3)问:通过刚才计算, 3

m与0.3m有什么关系? 10

(4)能不能把小数直接写成分数?如果能,怎么写?

出示教材第77页的试一试。学生讨论完成。

(5)小结方法:

(6)练习教材第78页1、2题。

2、出示例2、

(1)怎样做?用什么方法?

(2)用自己的语言说一说怎么把分数化成小数

(3)小结归纳:

三、巩固练习。

1、填空。(课件出示)

2、下面的分数与小数互化是否正确。(课件出示)

3、把下面的小数和与它相等的分数用线连起来。(p78页3题)四、总结、作业

1、今天我们学习了什么内容?你有什么收获?

2、完成书78页4、5题。

六、板书设计。

分母是10、10、1000…写成一位、两位、三位小数

分子除以分母,除不尽的按要求保留小数

分数

小数把小数先写成分母是10、100、1000…的分数

能约分的要约分

分数和小数的互化教学活动设计方案

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