4 翻越远方的大山优质课教案整理

《翻越远方的大山》第二课时教学设计

教学目标:

1.能有感情地朗读课文。

2.了解刘翔成功的过程,感受他不断超越自我的精神。

3.能够从刘翔身上获得启示。

教学重难点:

1.结合语言文字,感知刘翔不断超越、挑战自我、实现梦想的过程,学习刘翔敢于挑战、执着追求、不断超越的精神。

2.理解“远方的大山”的含义,学习刘翔的精神,努力翻越自己心中“远方的大山”。

教学准备:

PPT、刘翔夺冠视频和采访视频、电子报纸

教学过程:

一、复习导入

1、今天我们继续学习刘翔的自传体作品——齐读课题。

2、这些词语还会读吗?(开火车读词,两组。齐读。)

2、上节课,我们围绕课题提出了几个很有价值的问题,今天我们就到课文中去寻找答案。

二、体会“遥不可及”

1.同学们知道“远方的大山”指的是谁吗?齐声告诉我。(阿兰·约翰逊)

那为什么在刘翔眼里,他就是一座“远方的大山”呢?(标记问号)这是我们第一个要解决的问题。请同学们细细地读课文的1—7自然段,你从哪里体会到约翰逊就像一座远方的大山。找一找相关词句,画出来体会体会。

2.交流:

▲“很早就知道阿兰约翰逊的名字了”

(成名时间很早,早就声名远播,是大家的偶像)

事实上,阿兰约翰逊从1989年出道至今,已经在110米栏界奋斗了20年。4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌,是110米栏界的霸主,无法超越的对象,是名副其实的“跨栏王”!所以这样一个强劲的的对手在刘翔看来是一座“远方的大山”,翻越它是他一个很难实现的希望,是一个——梦想!▲"刚练跨栏那会儿,根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我看来,他就是一座远方的大山,我到山脚下的那一天都遥不可及,更别提要翻越这座大山了。”

(1)你体会到了什么?(差距大、实力强)

(2)从哪看出来差距很大?

·“奢望”:什么叫奢望?他奢望什么?(亲眼看到其人)从这个词你体会到刘翔把约翰逊当成什么了?(偶像)刘翔对约翰逊有什么样的情感?(崇拜;敬仰、敬佩、敬畏;约翰逊是偶像,那刘翔呢?(没成绩,没名气,是无名小卒;两人之间实力相差巨大)把你的体会读出来。

·“远方的大山”:远、大、高不可攀/望尘莫及

·“遥不可及”:什么叫遥不可及?什么对于他来说“遥不可及”?约翰逊对当时的刘翔来说太遥远,他是田径赛场上的明星,自己是无名小卒。既不可望又不可及,

更别提要翻越这座山了!所以对刘翔来说,这是一座矗立于“远方的大山”,要想翻越它,是一个过高的难以实现的希望,是——梦想!

(指名读第二自然段)评价:这座山又远又大,想要翻越它真难啊!谁还想读?(指名读)评价:两人实力悬殊,差距很大,刘翔自己也认识到了这一点,让我们一起来读一读,体会体会。(齐读)

▲“那次,我没能进入决赛,只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。”(1)、什么叫“风驰电掣”?

课前同学们预习过了,谁来讲讲这个词的意思?(形容像刮风、闪电一样迅速)你知道吗?闪电的速度约为30万千米每秒。用闪电来形容约翰逊跑步速度快,可见他实力强悍!是难以战胜的对手!是不可翻越的大山!而我,却只能做一名观众,连进入决赛的资格都没有。

读一读,体会一下两者的悬殊。(指名读)

(2)、此时的刘翔是怎么想的?(出示:“刘翔啊刘翔,你将来能和他跑得一样快吗?”)

这是一个问句,刘翔心中有答案吗?他想不想超越约翰逊?但是这样的目标容易实现吗?(答案不肯定,没有十足的信心;希望自己能实现这个梦想,也为自己的田径生涯设定了目标。)

刘翔是很多同学的偶像,你愿意读读他此时的心声吗?(指名读)评价:我听出了你的担心和疑虑;我听出了你的坚定!你在暗暗地下决心!

▲“整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”

(1)、为什么你从这句话中体会到约翰逊是座“大山”?

(理解“近10次”、“没有一次”、“屡屡拿第二”、“总是”。)

(2)、在这么多次的比赛中,约翰逊能稳稳地占据冠军宝座,可见其实力的强悍。想要翻越这座大山,真难啊!(指名读)

现在你明白为什么刘翔把约翰逊当成“远方的大山”了吗?(擦去问号)三、理解“来到山脚下”

1.尽管大山遥不可及,难以翻越,但面对这座大山,刘翔放弃了吗?(没有)那他是如何翻越的呢?(标记问号)我们回到2002年的那场比赛中去。(出示第5自然段)自己读一读。

2.这是刘翔在追逐梦想的过程中遇到的困难和挫折。虽然他向着他的目标又更进了一步,但是那一次还是留给了他无限的遗憾。

3.什么是遗憾?(本来以为能成功的事情,最终却没有成功,觉得很可惜。)遥望着约翰逊胜利的背影,他会想些什么呢?

4.交流(不能放弃、坚持不懈、努力拼搏)虽然这次比赛给他留下了遗憾,但更激起了他不懈奋斗的动力!

5.他是这么想的,也是这么做的!(板书:顽强拼搏。出示刘翔训练和受伤的照片。)坚持不懈的努力,日日夜夜的训练,无尽的汗水,换来的是什么?

6.引读:他进入决赛的机会——,和约翰逊面对面过招的次数也——,(出示:“整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”)

(1)、他进步了吗?我们来看看他们的比赛记录。(出示刘翔与约翰逊的比赛记录)

(2)他的进步很大!可以结合课文的具体内容来说说吗?联系上下文可以帮助

我们更好地理解课文。(原来是触手不可及的偶像,后来第一次和他碰面,再到第一次和约翰逊并肩站在跑道上,再后来过招的次数越来越多;从不能进入决赛,到拿第二名,成绩也只比他差一点点,这都说明刘翔一直在进步!他离梦想越来越近了!

(3)其实除了跨栏成绩在提高,刘翔的内心也发生了变化。(出示两处句子作比较)自己读一读,体会体会。

(4)说说你发现了什么?

从这段心理描写中,我们可以看出刘翔不再将约翰逊看成是高不可攀、遥不可及的人物了,并且有了超越的信心!所以说,刘翔的刻苦训练的同时不断积累着——自信!

(5)请女生读第四自然段,男生读第七自然段,体会刘翔的自信在不断地增长!(板书:积累自信)

5.顽强拼搏,坚持不懈!只要努力就一定能成功,只要拼搏就一定能超越。瞧,激动人心的时刻到来了!(播放视频:刘翔2004年战胜约翰逊。)

功夫不负有心人,他一路走来,顽强拼搏,积累自信,在2004年的国际田联大奖赛上,他终于成功翻越了远方的大山!这个问号可以擦去了吗?

三、理解“翻越大山”

1.刘翔翻越大山时是一种什么样的心情呢?(出示8—11自然段)谁来读?

2.同学们评价一下他的朗读怎么样?

3.(不够激动)想要读出激动的心情应该怎么读?你可以为他做个示范吗? /(他读出了激动的心情)哪里让你感受到激动的心情?你也来读一读。

4 .刘翔在成功翻越大山时,除了激动,还有什么样的心情?你从哪里体会

到的?

5.交流。(你体会得很好;说说你的理解;这个词语说明了什么?)

▲渴望——“我久久等待的那一天终于到来了。”对于这一天的到来,刘翔等了很久,也盼了好久。(期待挑战,期待成功,期待梦想的实现!)

▲疑惑—“我打败了约翰逊?是真的吗?”一连两个问号说明了什么?(简直不敢相信,自己真的成功了!/战胜约翰逊,简直是不可思议的事!)

▲兴奋、激动—“第一次让……”、“那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!”成功后的那种兴奋、激动不言而喻。

▲自豪—是的!自己打败了偶像,实现了梦想,刘翔很自豪!在那一场比赛中,他代表中国队拿下了冠军,为国争光,他很自豪!

你们知道吗?刘翔创造了中国人、甚至亚洲人在短道项目上的奇迹和神话!他得到了中国人乃至亚洲人都未曾获得过的短道项目金牌!刘翔的存在,证明了黄种人也能跑!并且可以跑得更快!所以人们称他“亚洲飞人”!我们国家有这样优秀的运动员,你们感到自豪吗?

6.让我们再齐声朗读,体会刘翔翻越远方的大山时的心情!

7.是谁让他回过神来?(约翰逊)

3.约翰逊和刘翔既是竞争对手,也是朋友。我们来看记者对这两位运动员的采访。(播放视频:刘翔与约翰逊英雄惜英雄。)

从他们的互相评价中,你感受到了什么?同学们畅所欲言。

他们正体现了奥林匹克精神:“相互理解、友谊长久、团结一致、公平竞争”。的。希望同学们在平时的竞争中也要有这样为对手喝彩的健康心态!

四、总结

1.再来看一则2012年2月19日的报道:《刘翔7秒41夺冠破亚洲纪录》刘翔于2004年超越约翰逊,此后的他仍不断翻越新的“大山”,这种永不止步的精神才是“翻越远方的大山”的真实内涵!(板书:不断超越)

2.学到这里,相信同学们对课文有了新的理解。请同学们四人一组讨论:刘翔成功翻越大山有哪些原因?

交流。(因为刘翔有目标,有梦想,面对强大的对手敢于挑战,遇到挫折不灰心,继续坚持拼搏,最终获得了成功。)希望同学们也能像刘翔一样,有目标,敢拼搏,超越自我!

3.推荐阅读《我是刘翔》。出示图书封面。

刘翔不是作家,可《翻越远方的大山》一文,却深深吸引了我们,因为他用真心、真情记录了自己内心最真的感受。同学们,用笔真切表达自己的所见、所闻、所感,是语文学习的一个非常好的方法。

板书设计:

3.翻越远方的大山

不断超越

来到山脚下

顽强拼搏

遥不可及