回收废电池优质课一等奖

回收废电池

---------三位数加法

安徽省宿州市萧县刘套镇中心小学巩莉

教材来源:小学二年级《数学》教科书/北京师范大学出版社2013年版内容来源:小学二年级数学(下册)第五单元

主题:回收废电池

课时:1课时

授课对象:二年级学生

教学目标

1.借助数线、计数器等直观模型,探索并掌握三位数加法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数加法的计算道理,并掌握计算方法。

2.能结合和解决问题的过程,体会估算的作用。

3.通过创设学生熟悉的生活情境和介绍相关的资料,渗透环保意识,同时培养学生获取信息、提出问题、解决问题的能力,进一步体会加法计算与实际生活的联系。

教学重点、难点

重点:三位数加法的计算方法。

难点:探索计算方法,提高计算的正确率。

教学过程

谈话导入,引入新课

师:同学们,你们知道这是什么吗?(电池)

师:生活中,我们哪些地方要用它?(遥控器,电动赛车)

师:那你们知道用完后没有电的废电池的危害吗?(教师讲解:废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量。)

师:你们快想想办法,用过的废电池应该怎么处理呢?(对,我们应该集中回收,不随便丢弃。)

师:这节数学课我们就一起来学习——回收废电池,借助这个主题学习三位数笔算加法。

二.合作探究,学习新知

1.说一说

师:看,同学们已经开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。【媒体给出统计表】这是二年级回收废电池情况的统计表,从表中,你得到了哪些数学信息?同桌之间说一说。

(1)班收集了122节,(2)班收集了77节,(3)班收集了149节。

(2)200节废电池奖励10把手电筒

(3 )240节废电池奖励1个足球

师:你能用这些信息,提出数学问题吗?先自己想一想,在与小伙伴们说一说。

预设生:

(1)班和(2)班一共回收多少节废电池?

(1)班和(3)班一共回收多少节废电池?

2.估一估

师:请同学们先读一读回收奖励,估一估,哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖?说说你是怎么估算的。

预设生:(1)班和(2)班不能获奖,(1)班和(3)班可以获奖

师:合理的估算会大大提高我们的计算正确率。

3.算一算

(1)

师:我们先解决第一个问题“一班和二班共回收多少节?”

师:谁来列式?××(122+77)你们同意吗?(同意)

师:请小组合作选择一种方法试着算一算,你可以用计数器拨一拨,还可以在作业本上写一写。算完以后,同桌商量一下:想想怎样把你的方法介绍给大家。开始!

(学生小组汇报 1.数线 2.拨计数器 3竖式计算)

强调:只有相同数位上的数才能相加。

师:刚才估算的是不到200节,得不到奖励。通过计算我们发现,估算的结果很准确

师:同学们,你们用三种不同的方法解决了这道题。比一比哪种方法比较方便?

我们以后可以多用竖式计算来解决生活中的数学问题。

(2)

师:解决第二个问题“一班和三班共回收多少节?”

师:谁来列式?××(122+149)刚才我们估计的是能得到奖励,那准确的得数是多少呢?现在请你用喜欢的方法算一算。开始!(生板书竖式计算)

(学生小组汇报 1.数线 2.拨计数器 3竖式计算)

强调:满十进一

(个位满十向十位进一,如果十位满十了呢?哪一位满十就向前一位进一,我们以后还会继续学习。)

师:刚才估算的是超过240节能获得奖励一个足球。通过计算我们发现,估算的结果很准确,合理的估算能提高计算的正确率,同学们以后再计算中要多运用。

(3)同学们这么厉害了,二班和三班加起来能获得奖励么,请课后自己来解决。好么?

三.巩固练习,深化知识

完成课本第46页“练一练”。

第1题:学生独立完成,并注意27和129的拆分。

第2题:学生根据题目提供的条件独立解答,并在小组或者班级进行讨论。

第3题和第4题:学生独立完成,集体汇报。

四.课堂小结

今天的学习你有什么收获呢?