养花课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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养花课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：养花课件配套优秀教案案例

正文

《养花》教学设计

教学目标:

1. 了解课文内容,体会作者运用的写作方法。通过分析与理解文中含义深刻的重点词句,进一步加深对课文思想内涵的感悟。

2. 练习给课文分段并归纳段意,培养学生的分析、理解能力。

3. 通过学习本课,充分体会作者养花的乐趣,感受作者对花的深爱之情,进而感悟生活的美好,培养学生热爱生活的情感。

教学重难点:

1. 通过反复阅读,理解课文内容,感悟作者的思想感情。

2. 划分课文段落,概括段落大意,体会文章结构安排的特点。

3. 通过对文中重点词句的分析与理解,充分感受老舍先生爱花、爱生活的高尚情趣。

课时:一课时

教学过程:

一、投影图片,导入新课

(将准备好的花草图片投影展示给学生,特别是课文中提到的昙花、菊花等,让学生对美丽的花草有直观的认知。)

同学们,今天我们来学习老舍先生写的一篇关于养花的文章。看了这些图片,你们是不是觉得花草很美?是的。花草既能装点大自然,又能美化我们的生活,而养花更是一件非常有乐趣的事情。那么这其中都有什么乐趣呢?让我们一起走进课文,看一看老舍先生是如何养花,如何感受养花的乐趣的。

二、初读感知

1. 介绍作者。

2. 浏览课文,了解内容。(播放全文录音)

(让学生随录音浏览课文,识记本课的生字,初步了解课文内容。)

老师小结:作者从不同方面叙述自己养花的实践及切身体会到的养花的乐趣——有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,抒发了爱花、爱养花和热爱生活的思想感情。

3. 默读课文,理清脉络。

(老师引导学生将每个自然段标上序号,划分段落,总结段意。)

三、再读感悟(投影出示本文的重点句及相关问题,让学生小组结合、分析讨论其深刻含义,提高学生合作探究、交流表达的能力。)

1. 为什么“我只养些好种易活、自己会奋斗的花草”?

2. “如此循环……有益身心,胜于吃药”的具体含义是什么?

3. 第3自然段和第4自然段中,“多么有意思呀”“这多么有意思呀”所表达的思想各是什么?

4、养花很有乐趣,那么作者为什么还要写“伤心”事呢?作者表达的深刻思想是什么?

5、解读文章的中心句。

(在理解文章中心句的基础上,进一步感悟文章深刻的思想内涵。)

(1)中心句是从哪几个方面来总结养花的乐趣的? 学生甲:从三个方面总结了养花的乐趣。①有喜有忧,有笑有泪;②有花有果,有香有色;③既须劳动,又长见识。

(2)你如何理解本文的中心句?

学生乙:这句话直接道出老舍先生养花的乐趣。表现出作者高尚的生活情趣,使我们从中受到启迪。

四、感悟全文,升华情感

通过学习老舍先生的这篇文章,我们感受到生活真是有趣,就连看似简单的养花都有如此乐趣。我们感悟到:奉献和给予是一种幸福,品尝艰辛、苦涩是一种乐趣。同学们,用心去发现生活中的种种乐趣吧,去体味多姿多彩的生活吧,以一种积极乐观的人生态度去感悟生活的美好吧!

资料摘要

养花课件配套优秀教案案例