习作6教案推荐

《习作6》教学设计

教学要求

1.通过阅读例文,初步感知作者运用有力的事实和数据把自己的观点清楚明白地表达出来的写作方法。

2.对周围的事件发表自己的看法,提高明辨是非的能力,培养观察生活、关注社会的良好品质。

3.能根据需要,有目的地搜集和处理有关资料,写成一篇观点清楚、说服力强的短文。

四.教学重难点

重点:引导学生对周围的事件发表自己的看法,给以正确的是非观的引导;在说的基础上指导学生挥笔成文。

难点:1、引导学生对周围事件发表个人的看法,兼顾全体学生,引导适度适时,避免习作的千人一面、千部一腔。

2、有理有据有情地表达自己的观点。

【教学准备】

1、课前引导学生在日常生活中去观察、积累感知经验,在生活中寻找习作源泉。

2、将搜集到的与平时积累的能够证明自己观点的材料进行选择、整理。动物,浪费粮食,破坏公共设施等题材的图片,以便拓宽学生的视野。也可以让学生自己搜集。一.作前指导

1、出示蜻蜓的图片。

师:我们刚刚学完第19课《放飞蜻蜓》,从陶行知和小朋友的对话中,你对蜻蜓有哪些了解?

学生结合课文内容说话。

师:蜻蜓是益虫,可有许多的小朋友并不知道,他们仍然在捉蜻蜓,瞧,老师就逮着了几位

2、出示小朋友捕捉蜻蜓的图片。

师:看到这样的情景,你们有什么想法?你会怎么办?有个叫夏志成的同学也看到了有些人捕捉蜻蜓,他不仅上前劝阻,还想到了许多人并不知道蜻蜓是人类的好朋友,为了呼吁更多的人保护蜻蜓,他采用了给报社投稿的办法扩大宣传效果。夏志成同学是怎样写这篇稿子的呢?

3、启发学生自主阅读例文,理清层次,明确观点。

师:请同学们认真地读读例文,思考:每个自然段写了什么内容?

讨论写法。

师:这篇文章,夏志成同学是分几段来写的呢?

师:第1段写的是什么?(指生说)

他简单地描写了自己所看到的现象,还表达了自己当时的心情,也就是表明了自己的观点。(板书:看到现象表明观点)

我们写作时,也可仿照这样开门见山的方法,用一两句话把自己关注的事情交代清楚,并表明自己的态度——可以是赞赏、喜爱,也可以是痛心、憎恨。

师:第2段又写了什么呢?(指生说)

这一自然段是围绕那句话来写的? (指生说)

他向我们介绍了蜻蜓的哪些本领呢? (指生说)

通过夏志成同学的介绍,我们了解到蜻蜓是飞行高手,除害本领特别大。夏志成同学原先写的作文可不是这样写的。我们来比一比他原先的好还是现在的好。(出示)

现在的好在哪里呢?具体对比一下。(小组讨论、全班交流)

师:原先的写法也写出了蜻蜓善飞和捕捉害虫的本领大,但显得模糊、空洞,不够具体。而改动后的文字举例,列数字,让我们很直观地具体地了解到蜻蜓是飞行高手,除害虫本领大.具有较强的说服力。(板书:具体说理举例列数字)

师:看来,蜻蜓对我们人类的贡献还真大呀﹗所以,小作者发出了什么呼吁?让我们一起响应夏志成地号召,保护蜻蜓吧!(板书:发出呼吁)

师小结︰夏志成同学在写这篇文章时,分三步。先交代了写作的原因;然后通过列举事实和数据,具体说明了蜻蜓是昆虫世界最出色的“除害飞行家”;最后呼吁大家都来保护蜻蜓。

三、启发点拨,指导仿写

师:同学们,老师昨天去了一趟菜市场,看到一些人在那里明目张胆地叫卖从田里捕来的青蛙。(投影图片)要知道,青蛙可是庄稼的保护神啊。现在我想写一篇文章呼

吁大家保护青蛙,我该怎么写?写些什么内容呢?(指生说)

第一小节应该怎么写?谁来试着说一说。

评价:你用一两句话就把引起自己关注的事情交代清楚了,还表明了自己的态度。这个开头真好!

第二小节我们应该写什么呢?

青蛙有什么本领,捕杀青蛙会造成什么样的严重后果呢?我们应该去搜集一些资料,用事实来说话,使我们的文章更加具有说服力。老师搜集了一些青蛙的资料,你们来选选,哪些可以用到文章中。

这两句主要介绍了青蛙的本领以及对人类的益处,也把人类捕杀青蛙后造成的危害讲清楚了,这样的介绍让人深思,警醒,选得好。关于青蛙的资料很多,我们应该对材料选择和整理,这样你的文章才有说服力,更具力量。

最后,我们该向大家呼吁什么呢?(指生说)

好的,这句话对全文进行了总结,呼应了开头,使文章更加完整了。文章写好了,我们给他取个什么题目呢?(指生说)

师:(小结)刚才老师和大家一起上网搜集和处理了有关材料,完成了一篇保护青蛙的短文。我相信,读了这篇文章的人,一定会深受启发的。你们说对吗?

四、拓宽思路,自由作文

师:今天,我们也来学习夏志成同学,用自己手中的笔来对身边的一些现象发表看法,好吗?

请听清楚老师的要求:选择你身边的一种现象——可以是发生在家里的、学校里的,也可以是社会上的所见所闻——发表自己的看法,通过搜集整理资料把它写成一篇短文,让大家看后都来关注,好吗?题目自拟。(板书:发表自己的看法)

(生自由写作,师巡视指导)

五、习作讲评(略)