5 雪儿名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

雪儿(第一课时)课时目标:1、能正确、流利地朗读课文;2、学会本课生字,理解由生字组成的词语;3、初步理清课文脉络。教学重点:正确、流利地朗读课文。教学难点:初步理清课文脉络。教学过程:一、揭示课题,质疑导入1、出示鸽子图,提问:在我们今天所学的课文中,这只鸽子有一个美丽的名字,叫什么?(板书课题:

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

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2018-06-21 08:53:00

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学校：溧阳市戴埠中心小学

5 雪儿名师教学设计

未知

2018-06-21 08:53:00

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关键词：5 雪儿名师教学设计

正文

雪儿(第一课时)

课时目标:1、能正确、流利地朗读课文;

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语;

3、初步理清课文脉络。

教学重点:正确、流利地朗读课文。

教学难点:初步理清课文脉络。

教学过程:

一、揭示课题,质疑导入

1、出示鸽子图,提问:在我们今天所学的课文中,这只鸽子有一个美丽的名字,叫什么?(板书课题:雪儿)

2、通过昨天的预习,说说称它为“雪儿”的原因(因为它的毛雪白雪白的)。

出示文中句子;我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”。——齐读

3、T:“我”和雪儿间发生了怎样的故事呢?让我们一起走进课文,走入“我”和雪儿之间的故事。

二、初读课文,整体感知

1、学生自由读文,要求:(1)读正确、读流利;(2)遇到不理解的词想想可以尝试用什么方法去理解。(相机提问:可以用什么方法?) 2、检查自学效果:

分节朗读课文,随文理解重点生字词:

第一自然段:指读出示:剩——生字教学齐读

第二自然段:分句指读标示生字:鸽捡哀悠

区分:捡——拣师帮助理解:“捡”没有选择性,捡东西的意思;

“拣”有选择性,有挑选的意思,例“挑三拣四”。

选择填空:我在门口()到一支笔。

我们买西瓜时,要()些好的。

生字“哀”指导书写:观察书写,你有什么好方法记住它?

男女生分句读你是怎么理解这个字的?(哀伤、悲哀、哀痛)第三自然段:T:数数第三自然段有几句话?(3句)

有一句特别长,看到了么?(第2句)

出示:信鸽是不怕任何艰难险阻的,能够飞越千山万水,忠实地为人们传递信息,所以人们称它们是“蓝天信使”。

T:想要读好长句,必须注意什么?——停顿

指读范读齐读

第四自然段:指读正音:划字形辨析:孤——弧

齐读

第五自然段:指读正音:转

师生配合读

三、再读课文,理清脉络

默读课文,边读边思考:下面出示的三句话分别是哪些自然段所讲的内容呢?

四、设疑铺垫,感悟深情

师展示课文第五自然段的两种朗读,细细感受,你更喜欢哪一种?课后仔细品味,思考为什么?

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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