资料摘要
《雪儿》第一课时课时目标:1.学会本课四个生字2.正确、流利地朗读课文3.初步感知课文内容重难点:重点:正确、流利地朗读课文,学习第一、二自然段难点:初步感知课文内容教学准备:课件、词语卡片教学过程:一、导入新课1、每个人都有名字。我的名字叫任梦云。你们读读我的名字,感觉怎么样?(学生自由举手回答。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：5 雪儿
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- 2023-11-04 07:37:20
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- 学校：姚李镇中心学校
5 雪儿ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：5 雪儿ppt配套的教学设计及说课稿
正文
《雪儿》第一课时
课时目标:
1.学会本课四个生字
2.正确、流利地朗读课文
3.初步感知课文内容
重难点:
重点:正确、流利地朗读课文,学习第一、二自然段
难点:初步感知课文内容
教学准备:课件、词语卡片
教学过程:
一、导入新课
1、每个人都有名字。我的名字叫任梦云。你们读读我的名字,感觉怎么样?(学生自由举手回答。)是的,我很喜欢我的名字,它表达了家人对我热切的期盼。你的名字呢?(分别问几个学生的名字。)其实每个名字都包含着不同的寓意。来,我们一起读一读这个名字“雪儿”。
2、读了这个名字,你能想到什么?
(生回答。)雪儿是一个鸽子的名字的名字。你们想认识它吗?让我们一起学习第五课雪儿。二、初读课文,整体感知
1.自读课文,提出要求
(1)读准字音,读通句子。难读的地方多读几遍。
(2)标出自然段落,有感情地朗读课文。
(3)初步感知课文,了解课文大意。
2.检查自学效果
(1)课件出示生字词
你们刚刚认真读课文了吗?让我来考考你们吧,做个词语小测试。
shèng gē jiǎn āi yōu
剩鸽捡哀悠
rèn zǔ zhōng dì pàn
任阻忠递盼
明媚的春天美丽的弧线艰难险阻
飘飘悠悠千山万水轻轻
捧起十分快慰
指名读男女生读齐读
(2)你们真聪明。看来词语难不倒你们。那我们读读课文吧。这篇课文共有几个自然段? (生回答5个。)
(3)分别请五位学生读一读。
3.读过这篇课文后,课文讲了一个什么故事?(课件出示空白,让学生回答)
三.再读课文,感悟语言
1.精读第一自然段。
雪儿出现的背景是什么?当时我是什么情况?
(1)自由朗读第一自然段,说说,我的心情?(孤独寂寞)
(2)哪些字词更能表现这种感受?(每天、只剩下、多么)
(3)你能通过朗读把你的感受告诉大家吗?指名有感情朗读。
2.精读第二自然段。
(1)就在这个时候,爸爸给“我”带回一只鸽子,这是一只怎样的白鸽呢?学生交流。(它的翅膀受了伤,身子很脏,眼睛里充满了哀伤。)
你们看到这样一只白鸽,会是什么感受呢?(生回答,心疼,难受。)带着这种语气读读这个句子,读出你的感情。)
(2)那我和爸爸是怎么对待它的呢?(课件出示:我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”。)
拓展延伸:(展示雪儿图片)看,这就是洗完澡,敷完药后的雪儿,说说你看到了一只怎样的鸽子?引导学生按顺序说出雪儿的外形特点。(从上到下)
是呀,它尖尖的小嘴,圆溜溜的眼珠,红色有力的爪子,配合着那一身雪白雪白的羽毛,真是太漂亮了!让我们一起来读出它的美丽!(生有感情地朗读,读出喜爱之情。)
(3)雪儿长得很美,我很喜欢它。我热情地跟它说话,我还带它散心。谁能读读这几句呢?指导学生有感情地朗读并理解蓝天是雪儿的家,表面上是写“我”和雪儿散心,但重在引导学生联系上下文认识到这句话也饱含了我对雪儿的美好祝福,结合课文第一自然段意识到这句话也反映了“我”对自由的向往。
3.雪儿除了外形美,还美在哪儿呢?下节课我们再来学习学习。
四.学习生字,指导书写
1.教师范写,明确注意点
剩左宽右窄左部笔画多宜紧凑撇点不宜过长
哀
悠
捡左窄右宽
2.学生练习书写描红
3.作业点评,展示优秀学生作业,予以表扬信
五.课堂总结
是呀,雪儿正是这样一只外形美丽的白鸽。但它不仅美在外形,它的本领也很高强,品质也很值得敬佩。下节课就让我们继续学习吧!
板书设计
雪儿
跌伤
精心照顾
形影不离
文档信息
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- 上传时间： 2023-11-04 07:37:20
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关于本教案的常见问题
Q：5 雪儿ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。