长方体多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

第一课时一、学习内容长方体二、学习目标1.借助实物,通过摸一摸、看一看、数一数,我知道了长方体各部分的名称以及他们的特点。2.我会用所学知识解决问题。三、学习概念长方体面、棱、顶点长、宽、高四、实物准备长方体五、学习方法及过程1、情境导入师:这是我们以前学过的立体图形,它是什么?(长方体)师:这种形

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体

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2018-05-01 13:16:00

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学校：洛阳市西工区西下池小学

长方体多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-01 13:16:00

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关键词：长方体多媒体教学设计及其点评

正文

第一课时

一、学习内容

长方体

二、学习目标

1.借助实物,通过摸一摸、看一看、数一数,我知道了长方体各部分的名称以及他们的特点。

2.我会用所学知识解决问题。

三、学习概念

长方体

面、棱、顶点

长、宽、高

四、实物准备

长方体

五、学习方法及过程

1、情境导入

师:这是我们以前学过的立体图形,它是什么?(长方体)师:这种形状的物体在我们生活中随处可见,今天我们先来认识长方体。

师:请观察:这是长方体的面、这是长方体的棱、这是长方体的顶点。(三段式指认)

2、完成目标一

(1)初步认识长方体的面、棱和顶点

师:请同学们拿着你手中的长方体指一指它的面、棱和顶点,看

一看长方体的面、棱和顶点的特征(自学)

将自己的发现在小组内分享(群学)

展示:

预设一:面的特征

有序的数出长方体的六个面,可以先数右面一个面,中间四个和左面一个。也可以上面、下面,左面、右面、前面和后面这样去数。重点让学生按照第二种方法有序的数一遍。

长方体的六个面一般情况下是长方形,特殊情况下有两个面是正方形。长方体相对的面完全相同。

预设二:棱的特征。

长方体有12条棱。(提醒学生有序的数出12条棱)。在数棱的条数的时候有的学生将长方体不停的转动要及时纠正。

可以分为上中下三层来数,也可以按照相等的棱为一组去数。

长方体有12条棱,可以分成3组,相对的4棱的长度相等。

预设三:顶点的特征

长方体有8个顶点。

预设四:认识长、宽和高。

我们把相交于一个顶点的三条棱的长度,分别叫做长方体的长宽高。通常情况下,水平方向的叫做长和宽,竖直方向的叫做高。

这样放,让学生指一指长方体的长宽高。换一种放法,再让学生指一指。长方体放置的方法不同,它的长、宽、高是可以互换的。

让学生拿出自己的长方体,指一指它的长宽高。

3、完成目标二

一、填一填。

(1)长方体有()个顶点,有()条棱,有()个面。

(2)长方体相对的面(),相对的棱()。

(3)长方体的棱可以分()组,每组有()条。

(4)由一个顶点引出的3条棱,分别叫做长方体的()、()和()。

二、请你判断对错。

1、长方体有6个面、12条棱和8个顶点。()

2、长方体的长、宽、高一定都不相等。()

3、长方体的最多有2个面是相同的。()

三、算一算

小丽要用铁丝制作一个长方体框架,这个长方体的长是10cm,宽是6cm,高是4cm,至少需要多少厘米长的铁丝?

4、分享收获

今天你有什么收获?

挑战一下:用彩带捆扎下面的礼品盒,需要多少厘米?(彩带结长15m)

六、板书设计

长方体的认识

面棱顶点

关于本教案的常见问题

Q：长方体多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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