容积和容积单位获奖说课稿｜教案在线预览

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五年级下册数学《求不规则物体的体积》教案宏地完小张云红教学目标1、在理解的基础上进一步掌握长方体和正方体的体积算法。2、能根据实际情况,灵活地运用不同的方法求出不规则物体的体积,体验合作探究的乐趣,培养学生不怕困难,勤于思考的学习态度。教学重、难点利用“排水法”探究不规则物体的体积方法。教学准备西红

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所属课文：容积和容积单位

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2018-05-02 10:07:00

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学校：华坪县荣将镇宏地半寄宿校

容积和容积单位获奖说课稿

未知

2018-05-02 10:07:00

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关键词：容积和容积单位获奖说课稿

正文

五年级下册数学《求不规则物体的体积》教案

宏地完小张云红

教学目标

1、在理解的基础上进一步掌握长方体和正方体的体积算法。

2、能根据实际情况,灵活地运用不同的方法求出不规则物体的体积,体验合作探究的乐趣,培养学生不怕困难,勤于思考的学习态度。

教学重、难点

利用“排水法”探究不规则物体的体积方法。

教学准备

西红柿、石块、长方体透明容器,一小桶水,红水二瓶,量筒等。

教学过程

一、复习引入

1,老师:什么是物体的体积?什么是容积?2,计算体积与容积有什么联系和区别?(计算体积和容积都可以用到计算公式:V长=adh

和V正=3V=sh但计算容积时需要从里面量出长,宽,高。)

复习的意图:通过问答唤醒学生已有知识,知道容积和体积的测量方法不同,为后续教学作铺垫。

3,引入;对规则物体如长方体或正方体,我们有办法求出它们的体积。但对这些不规则物体如, 西红柿、石块等能求出它们的体积吗?今天我们就来尝试一下吧。

计算不规则物体的体积。

板书:求不规则物体的体积

二、探究新知

出示一块石头,问:你有什么办法求出它的体积吗?教师提示“乌鸦喝水”一课学生相互交流,汇报:

老师演示,将一块石头放进盛水的量杯里,注意使石头完全沉没于水中,水会上升。然后引导学生计算出不规则物体的体积=上升部分水的体积。水和石头的总体积—水的体积=石头的体积小结:像上面这种方法叫做“排水法”。

3、如果没有量杯,只有长方体玻璃容器,那我们又该怎样来测量不规则物体的体积呢?

做实验,并完成下表填空。

4、观察并思考:上升那部分水的体积与西红柿的体积有什么关系?学生讨论交流得出,西红柿的体积=上升部分水的体积=上升后水的体积-上升前水的体积即:西红柿的体积=长×宽×(水升后的高-水升前的高);或石块的体积=底面积×两次水位高的差

5、归纳求不规则物体的体积的方法学生同桌互议,指名回答。

课件出示:求不规则物体的体积可以将不规则物体沉入有水的长方体容器中,量出长方体水的长,宽,高,算出上升那部分水的体积,就可以求出不规则物体的体积。在测量时注意量出水上升前的高度和上升后的高度。利用“底面积×两次水位高的差”这个公式来计算。。

三、巩固练习,练习九第7题,第13题

四、全课总结,并对学生进行“节约用水”教育

关于本教案的常见问题

Q：容积和容积单位获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《容积和容积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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