习作优秀教学设计说课稿教案及板书设计

《写好高分作文的技巧》教学设计兴业县北市镇留守儿童关爱学校覃光超

一、教学目标

通过学习,让同学们掌握写文章开头与结尾的几种方法,并能在一定程度上灵活运用。

二、教时安排一课时

三、教学过程

(一)导入新课

同学们期中考试刚结束,在期中考试中你们写的作文都得高分了吗?想不想把作文写得精彩一点? 想不想明年中考拿满分作文?

(二)讲授新课

考察古今中外的文章,其基本结构以三段为主,即:开头、中间、结尾。

“凤头”:小巧玲珑,短小精美;

“猪肚”:内容丰富、充实、容量大;

“豹尾”:干脆利索、响亮有力。

古人将文章的开头比作“凤头”,意在强调开篇之重要,特别是阅卷时间非常有限的考场作文,若能有一个别出心裁,让人耳目一新的开头,一定会让你的文章增彩不少,必将在众多作文中脱颖而出,博得阅卷老师的“欢心”,印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。

1、作文开头的方法

(1)、开门见山法

即开篇点题,不多加修饰,给人以干净、明快、一气呵出之感。

如:

一谈到读书,我的话就多了!——冰心《忆读书》

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。——朱自清《春》

白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。——茅盾《白杨礼赞》

(2)、环境描写法

如:

教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响,教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。(选自安徽省中考满分作文——《考试》)

(3)、联想回忆法

如:

得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我的母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。——朱德《回忆我的母亲》

(4)、引用经典法

名人名言开头

著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。”是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。(选自河南中考满分作文《拥有自信方能成功》)

声音开头

“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律,自己就像遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。(选自甘肃省中考满分作文《歌声与笑》)

2、作文开头常见的毛病:

(1).拐弯抹角离题千里。落笔时,总爱兜圈子。有人把它比作大头儿子。

(2).千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。

(3).追求花样弄巧成拙。写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实。

3、文章结尾方法

古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准,是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫干脆利索,响亮有力,给读者回味无穷。

(1)、首尾呼应法

结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。

如:

《忆读书》结尾与开头呼应道:“读书好,多读书,读好书。”——冰心《忆读书》

《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”——茅盾《白杨礼赞》

(2)、自然收束法

即在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。

如《一堂有趣的科学课》是这样结尾的:下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”

(3)、画龙点睛法

即在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将收尾时,把写作意旨交待清楚。

如一同学在写《承诺》时这样结尾:无论在人生中会遇到什么样的困难,都永远不会放弃,做一个生活的强者——这就是我的承诺。

4、文章结尾易犯的毛病:

(1)、画蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破。

(2)、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口喊,这种结尾大煞主题。

(3)、拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。

(三)、随堂检测

请以《我的语文老师》为题目,各写一段文章的开头与结尾。

(四)、小结:

(五)、作业:

请以《感恩》为题目,写一篇文章。

(六)、送大家一句话:让我们永远热爱语文,热爱写作,高标准作文,高标准做人。